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國小選擇性緘默症兒童之支援服務個案研究

志平, 陳;媛媛, 張;霖歆, 賴;瓊文, 張 2007

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  • 題名:
    國小選擇性緘默症兒童之支援服務個案研究
  • 著者: 志平, 陳; 媛媛, 張; 霖歆, 賴; 瓊文, 張
  • 描述: 本研究旨在探討一位國小選擇性緘默症兒童之支援服務的現況與需求，並針對研究結果提出建議。研究進行十個多月，其間透過錄影、觀察、訪談以及文件分析等蒐集資料，經過三角交叉檢證獲得以下結果：1還原個案真實樣貌：個案雖是選擇性緘默症，但並非極端不說話，且其某些學習能力也未停滯，相關人員嘗試從不同的情境去體察個案的優弱勢及創造舒緩焦慮情緒的校園情境，並以資源班為中心，試著設計結合自我示範、遊戲、電腦教學和藥物治療為主的多元處遇方案。2家庭衝突與支援服務需求：個案的家庭雖存在許多優勢，但家庭衝突及缺乏適當的教養觀念阻礙了個案的發展，因此過程中除提醒相關人員摒除偏見，並建議家人避免使用負向語言教育個案，以及協助個案培養各種能力和為家人剖析藥物治療的利弊得失。3學校系統的支援服務：在校長的影響下，校園充滿對特殊兒童支持的氣氛，並在行政、教學和同儕方面依照個案的障礙及焦慮特質提供整合性的服務。不過資源班教師要能有效的整合資源以及訓練協助的同儕，避免不恰當的態度反而成為個案的最大焦慮來源。4融合教育的再設計：融合並非「混合」，因此在各種條件限制下，融合教育的最佳方案(maximum)未必存在現實社會，資源班教師應主動調整家庭、教學和行政方面的支援服務，為個案重新設計融合教育的最適(optimum)方案。
  • 建立日期: 2007
  • 格式: 3160464 bytes
    application/pdf
  • 語言: zh TW
  • 識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/6339
  • 資源來源: NUTN IR
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