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談國小閩南語從對話、說故事到戲劇表演的教學運用

惠貞, 張 2009

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談國小閩南語從對話、說故事到戲劇表演的教學運用
Author: 惠貞, 張
Description: 教育部所推動的本土母語閩南語教學，自92年的課程綱要編定，至98年的課程綱要微調，皆在以聽、說、讀、寫、作五個具體方向的教學為能力指標。並把國小兩個階段分成三個階段，使得課程安排更為合理與方便教學。本文以「對話」、「說故事」、「戲劇表演」分成三個階段來教學運用，從低年級的聆聽、說話再至中年級和高年級的閱讀及寫作等，作為教學安排。所以本文以閩南語課程綱要為依據，從課程安排與教師的專業立場來作教學討論。閩南語科目是一門最生活化、最實用的生活語文課程，它不需要高深闊遠的理論為依據，而是建立在人與人互動溝通、傳遞感情，並在假以時日能從實用再進入欣賞與創作的領域，能有更多的人來喜歡、認同它，則閩南語的推動也算是成功的了。
Creation Date: 2009
Format: 747539 bytes
application/pdf
Language: zh TW
Identifier: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/6575
Source: NUTN IR

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