论我国校园霸凌行为治安治理

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论我国校园霸凌行为治安治理
著者: 张燕
描述: 硕士: 治安学;法学; D922.183;D922.16; 校园霸凌行为是一种社会现象，背后反映的是现代社会各种因素对校园学生造成的消极影响。我们要充分重视校园霸凌行为对学生个人身心所造成的危害，对校园和社会环境造成的消极影响，并充分认识到校园霸凌行为治安治理的重要性。校园霸凌行为是一个非常复杂的概念，国内的研究还未形成相对一致的概念。但概念问题是深入研究某项事物的起点，因此，对校园霸凌行为进行清晰的界定是目前比较急切的问题。本文以清晰界定校园霸凌行为为起点，分析了校园霸凌行为引发的治安问题及校园霸凌行为治理理论。也从心理学、社会学及治安学角度深入探寻了校园霸凌行为产生的原因，分析了国内外校园霸凌行为治安治理的现状，总结了系统的、操作性强的校园霸凌行为治安治理建议，以期更好地预防和治理校园霸凌行为，让学生们安全健康的成长。文章由导论、正文和结语三部分组成。　　导论部分就选题背景和意义、文献综述、基本思路和研究方法及创新点作了简要介绍。　　正文分为四章，第一章对校园霸凌行为进行了界定，即在中小学校园内及校园周边发生的，一方学生对另一方学生短期或长期进行人身、人格、心理伤害的行为。同时分析了校园霸凌行为引发的治安问题。初步分析了治安治理理论，并提出从治理理论、治理主体及治理方式三个方面来探索校园霸凌行为治安治理。　　第二章主要分析了校园霸凌行为产生的原因。从心理学角度来看，中小学生们身心处于发展不平衡特殊阶段，自身需求往往被家长和老师忽视，以及主动或被动从社会学习不良行为，在现实生活中宣泄自己情绪。从社会学角度来看，有的学生受社会失范的影响，价值观出现偏差，加上缺乏强有力的法律指引，容易做出霸凌他人的行为。从治安学角度来看，校园及周边环境的安全隐患及校园人际紧张，也是霸凌行为发生的导火索。　　第三章分析了国内外校园霸凌行为治安治理的现状。有的国家严于立法，效果显著；有的国家法治与德育两手抓，松弛有度。本文总结了国内外治理现状及优劣，反思了我国校园霸凌行为治安治理存在的问题和治理方向。　　第四章在前文分析的基础上，从宏观理念到具体措施提出了校园霸凌行为治安治理的优化路径。在治理理论上，要始终坚持多元治理、法治治理、预防为主；在教育方面，要重视安全教育、法律教育和心理教育，针对不同年龄段的学生，采用不同的教育措施；在法律方面，要完善相关立法，从校园霸凌行为的界定、治理主体、行为主体的责任承担方面，以法律的形式确定下来，形
出版者: 中南财经政法大学
建立日期: 2020
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

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论我国校园霸凌行为治安治理

张燕 2020

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