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杜威
教
育
哲
学
述
评
王淑华 2009
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題名:
杜威
教
育
哲
学
述
评
著者:
王淑华
描述:
硕士: 外国
哲
学; B712.51; 杜威的
教
育
哲
学以实用主义的经验理论为出发点,认为经验是人与环境的一种交互作用,实际经验的过程和
教
育
之间有着紧密和必要的联系。杜威的
教
育
哲
学涵盖了儿童
教
育
、社会
教
育
和
教
材三个主要方面,同时对道德
教
育
和职业
教
育
有重点论
述
。长期以来人们对他的
教
育
哲
学的理解存在一些偏差。笔者认为“儿童中心论”并不是对儿童放任自流,而是指儿童之所学都要能面向社会的需要;“
教
育
无目的”并不是指
教
育
真的没有具体的目的,而是强调
教
育
本身就是它自己的目的,除此之外没有悬置于它之上的更高更远的目的;杜威强调职业
教
育
,并不是说只重视技能性实用的东西,而是要知其然还要知其所以然,了解具体技能背后的科学原理。杜威的
教
育
哲
学和其实用主义
哲
学思想浑然一体,成为美国当今
教
育
思想中进步主义
教
育
这一主要流派的理论基础。本文第一章分析杜威
教
育
哲
学的
哲
学维度。第二章归纳杜威
教
育
哲
学的基本内容。第三章
述
介杜威
教
育
哲
学的几个重要命题。第四章从杜威
教
育
哲
学思想对于当下我国进行的从应试
教
育
向素质
教
育
的改革方面启示,以及对于克服学术研究创造性缺失方面的启示,提出个人的思考。
出版者:
湘潭大学
建立日期:
2009
語言:
中文
資源來源:
学位论文 (Dissertations of China)
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