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資訊科技融入情境教學法對國中生英語學習成效及動機之研究 = The influence of information technology into situational teaching method on junior high school students’ leaning outcomes and motivations

郭先德 (課程與教學) 國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班 2015[民104

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題名:
資訊科技融入情境教學法對國中生英語學習成效及動機之研究 = The influence of information technology into situational teaching method on junior high school students’ leaning outcomes and motivations
著者: 郭先德 (課程與教學)
國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班
主題: 國中英語情境教學法學習成效學習動機; English teaching Junior high school students Situated Teaching Learning achievements Learning motivation
描述: 本研究目的在探討情境教學對學生英語學習成效與動機之影響。進一步觀之，本研究探索ASSURE教學設計模式，及資訊科技融入國中英語教學課程的助益。此外，本研究採用行動研究法，研究者期望透過課程設計和發展的過程，獲得教學專業知識的成長。本研究之實施對象為在台灣澎湖地區的國中九年級30位學生，以ASSURE模式進行課程和教學活動的設計，進行為期4週的教學實施。蒐集量化和質性資料，包括學生的學習成果包含成就測驗、動機問卷、學習單、訪談、教案、觀察記錄及教學反思。主要研究發現整理如下：一、情境教學可以改善學生學習成效。二、情境教學可以提升學生學習動機。三、透過行動研究歷程，研究者藉由反思、評鑑與修正發展知識和技能。
出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系課程與教學碩士在職專班, 103學年度
建立日期: 2015[民104
格式: 9, 115面 : 圖表 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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郭先德 (課程與教學) 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 2015[民104

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