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運用GS 平台設計融入訊息回饋的「縱橫數謎」遊戲於加減計算能力之研究
謝駿榮;陳衍華;李吳軒;林秋斌 2010
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題名:
運用GS 平台設計融入訊息回饋的「縱橫數謎」遊戲於加減計算能力之研究
著者:
謝駿榮
;
陳衍華
;
李吳軒
;
林秋斌
描述:
本研究根據國小五年級「數與量」和「代數」的能力指標課程,設計將回饋機制融入加減法的「縱橫數迷」遊戲中中,利用與美國SRI 共同開發之Group Scribbles 2.0 為平台,結合遊戲的情境,讓學生可以透過Tablet PC 進行合作學習。本研究對象為15 位國小五年級學生,進行量化的資料分析。研究結果顯示,在學生的成就表上,整體學生在使用電腦支援合作學習後,對於計算能力有明顯進步,尤其對低分組是有達到顯著性。藉由訪談分析與學生的使用記錄,回饋提示是有助於提昇學生的計算動力與驗證答案的正確性。而從態度量表的調查,得知GS2.0 系統可以促進團隊合作與主動學習,對於培養出學習興趣、知識分享、同儕互助是具有正面的效益。
建立日期:
2010
語言:
zh TW
識別號:
http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/6974
資源來源:
NUTN IR
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