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论我国校园霸凌行为治安治理
张燕 2020
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Title:
论我国校园霸凌行为治安治理
Author:
张燕
Description:
硕士: 治安学;法学; D922.183;D922.16; 校园霸凌行为是一种社会现象,背后反映的是现代社会各种因素对校园学生造成的消极影响。我们要充分重视校园霸凌行为对学生个人身心所造成的危害,对校园和社会环境造成的消极影响,并充分认识到校园霸凌行为治安治理的重要性。校园霸凌行为是一个非常复杂的概念,国内的研究还未形成相对一致的概念。但概念问题是深入研究某项事物的起点,因此,对校园霸凌行为进行清晰的界定是目前比较急切的问题。本文以清晰界定校园霸凌行为为起点,分析了校园霸凌行为引发的治安问题及校园霸凌行为治理理论。也从心理学、社会学及治安学角度深入探寻了校园霸凌行为产生的原因,分析了国内外校园霸凌行为治安治理的现状,总结了系统的、操作性强的校园霸凌行为治安治理建议,以期更好地预防和治理校园霸凌行为,让学生们安全健康的成长。文章由导论、正文和结语三部分组成。 导论部分就选题背景和意义、文献综述、基本思路和研究方法及创新点作了简要介绍。 正文分为四章,第一章对校园霸凌行为进行了界定,即在中小学校园内及校园周边发生的,一方学生对另一方学生短期或长期进行人身、人格、心理伤害的行为。同时分析了校园霸凌行为引发的治安问题。初步分析了治安治理理论,并提出从治理理论、治理主体及治理方式三个方面来探索校园霸凌行为治安治理。 第二章主要分析了校园霸凌行为产生的原因。从心理学角度来看,中小学生们身心处于发展不平衡特殊阶段,自身需求往往被家长和老师忽视,以及主动或被动从社会学习不良行为,在现实生活中宣泄自己情绪。从社会学角度来看,有的学生受社会失范的影响,价值观出现偏差,加上缺乏强有力的法律指引,容易做出霸凌他人的行为。从治安学角度来看,校园及周边环境的安全隐患及校园人际紧张,也是霸凌行为发生的导火索。 第三章分析了国内外校园霸凌行为治安治理的现状。有的国家严于立法,效果显著;有的国家法治与德育两手抓,松弛有度。本文总结了国内外治理现状及优劣,反思了我国校园霸凌行为治安治理存在的问题和治理方向。 第四章在前文分析的基础上,从宏观理念到具体措施提出了校园霸凌行为治安治理的优化路径。在治理理论上,要始终坚持多元治理、法治治理、预防为主;在教育方面,要重视安全教育、法律教育和心理教育,针对不同年龄段的学生,采用不同的教育措施;在法律方面,要完善相关立法,从校园霸凌行为的界定、治理主体、行为主体的责任承担方面,以法律的形式确定下来,形
Publisher:
中南财经政法大学
Creation Date:
2020
Language:
Chinese
Source:
学位论文 (Dissertations of China)
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