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正向管教策略運用於國小四年級班級常規管理之行動研究 = An action research on positive discipline strategies applying to the fourth grade classroom management

張玉茹國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班 2014[民103

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題名:
正向管教策略運用於國小四年級班級常規管理之行動研究 = An action research on positive discipline strategies applying to the fourth grade classroom management
著者: 張玉茹
國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班
主題: 正向管教策略班級常規管理行動研究; positive discipline strategies classroom management action research
描述: 本研究旨在藉由教師對自身班級常規狀況的實際探索，發展適用於國小四年級班級常規管理的正向管教策略，並希冀能促進研究者的專業成長。本研究以行動研究法，以研究者所擔任導師的四年級班級學生為研究對象，透過研究者現場觀察、省思札記、訪談與文件分析等多元方式蒐集資料，進行為期一年的行動研究。依據文獻探討、研究發現與討論，研究者歸納出以下結論：一、本研究蒐集相關文獻，歸納整理出正向教管教有十二項策略準則，依據這十二項策略準則發展出適用於班級常規管理的正向管教具體策略有二十四項，依序為：1.師生共同修訂班級常規；2.搭配榮譽制度擬定具體可行的班級常規；3.發給家長班級常規經營書面通知；4.成立學生自治組織；5.與音樂共行之自修課；6.早自修活動給予學生任務；7.班級打掃工作之師生公平分工；8.以活動銜接上課~節奏古詩； 9.深具意義的行禮；10.心情話語的溝通；11.多元鼓勵活動；12.師生正向情緒管理；13.多元的教導活動；14.建立正向的師生關係；15.家長正向管教的支持力量； 16.生活小語的教導；17.為學生製造成功的機會；18.以創意喚起注意力；10.反思與邏輯後果的運用；20.教導責任感；21.加強需關注之常規；22.以經典書籍輔導行為；23.愛的座位安排；24.善用機會教育，時時愛的叮嚀。二、正向管教策略的實施能提升班級常規管理之成效。三、研究有助於增進研究者的情緒管理智慧、以學生為中心的教育信念與營造良好班級常規的溫馨學習樂園能力等專業知能。根據以上研究結果，本研究對於教育工作者提出若干建議，作為後續正向管教策略的運用、班級常規管理及未來研究之參考。
出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班, 102學年度
建立日期: 2014[民103
格式: vi, 179面 : 圖 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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張玉茹 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 2014[民103

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