語言:

整合學習共同體於差異化教學的改革

游自達(Yiu, Tzu-ta) ; 林素卿(Lin, Su-ching)

Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014-06, Vol.7 (1), p.023-045 [同儕審閱期刊]

可取得全文

引用被引用

題名:
整合學習共同體於差異化教學的改革
著者: 游自達(Yiu, Tzu-ta) ; 林素卿(Lin, Su-ching)
主題: dialogic communication ; differentiated instruction ; learning communit ; 學習共同體 ; 對話辯證 ; 差異化教學
所屬期刊: Shizi Peiyu Yu Jiaoshi Zhuanye Fazhan Qikan, 2014-06, Vol.7 (1), p.023-045
描述: 因應學習者的個別差異進行教學調整，使每個學習者的潛能獲得最大的開展乃是適性教育的核心理念，也是教育工作者長時間關心的議題。｢差異化教學｣與｢學習共同體｣可說是因應個別差異以提升學習品質的二個教學模式。二者之理念與做法有其相近之處，亦各有其獨特性。探討｢差異化教學｣與｢學習共同體｣的理念與做法，發展面對多元特質差異學習者的可能做法，將有助於實踐適性教學，落實教育機會均等的理想。本文乃從差異內涵與理念的分析出發，探討｢差異｣的內涵和因應做法的歷史變遷，再比較學習共同體與差異化教學的理念與做法，最後探討以學習共同體學習辯證的做法為架構，整合於差異化教學的可能途徑。
出版者: 台灣: 彰化師範大學
語言: 中文
識別號: ISSN: 2071-3649
DOI: 10.3966/207136492014060701002
資源來源: Airiti Library

連結

返回到檢索清單