skip to main content
訪客
個人書架
我的帳戶
登出
登入
This feature requires javascript
檢索首頁
圖書館首頁
電子期刊
引用參考文獻查詢
指定參考書查詢
新書通報
標籤查詢
線上輔助
語言:
English
繁體中文
This feature required javascript
This feature requires javascript
Primo Search
館藏+文章
館藏+文章
館藏
查館藏
文章
查文章
機構典藏
機構典藏
Search For:
Clear Search Box
Search in:
文章
Or hit Enter to replace search target
Or select another collection:
Search in:
文章
進階檢索
瀏覽查詢
This feature requires javascript
顯示結果:
查詢種類
criteria input
包含在我的檢索語句內
完全相同
顯示結果:
查詢種類 索引
criteria input
任何地方
題名
ISBN
ISSN
Show Results with:
題名
Show Results with:
任何地方
題名
ISBN
ISSN
This feature requires javascript
差異化教學對大學統計學課程學生學習態度與學習成效之影響
邱靜娥(Jing-Er Chiu)
商管科技季刊, 2023-03, Vol.24 (1), p.111-131
可取得全文
引用
被引用
線上檢視
詳細格式
評論和標籤
相關文章推薦
FullText@NUTN
引用次數
This feature requires javascript
傳送到
加入個人書架
從個人書架中移除
E-mail
列印
永久連結
引用
EndNote
導出 RiS
This feature requires javascript
題名:
差異化教學對大學統計學課程學生學習態度與學習成效之影響
著者:
邱靜娥(Jing-Er Chiu)
主題:
Differentiated Instruction
;
Learning Attitudes
;
Learning Effects
;
學習態度
;
學習成效
;
差異化教學
所屬期刊:
商管科技季刊, 2023-03, Vol.24 (1), p.111-131
描述:
傳統大班教學,無法考量學生個別差異。老師所準備的課程內容大多只能顧及到中間程度的學生,對於兩側學生的學習需求難以兼顧。為了因應學生的異質性,實現以「學生學習為中心」的教學理念,本研究在教學內容(content)採差異化教學策略,包含翻轉教學影片、建構「基礎概念」與「進階」兩種不同層級的教材(AB練習卷)、以及實施課堂個別練習與夥伴討論,藉此可以讓不同能力的學生提升學習態度與學習成效。研究結果顯示差異化教學對於學習態度有正向影響。在學習成效方面,已實施與未實施差異化教學的兩個班級的比較結果發現,已實施的班級平均成績較高,但未達統計顯著差異。本研究亦探討大班差異化教學教師可能遇到的困難與解決之道。研究結果可作為大學課堂未來差異化教學實踐之參考。
出版者:
台灣: 中華商管科技學會
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1994-8107
資源來源:
Airiti Library
連結
This feature requires javascript
This feature requires javascript
返回到檢索清單
This feature requires javascript
This feature requires javascript
正在檢索遠程資料庫,請稍等
查詢:
在
primo_central_multiple_fe
顯示現有記錄
This feature requires javascript
This feature requires javascript