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國小英語
差
異
化
教
學
融入行動
學
習之研究
陳昱宏(Yu-Horng Chen) ; 李敏華(Min-Hua Lee)
課程與
教
學
, 2023-07, Vol.26 (3), p.163-194
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題名:
國小英語
差
異
化
教
學
融入行動
學
習之研究
著者:
陳昱宏(Yu-Horng Chen)
;
李敏華(Min-Hua Lee)
主題:
differentiated Instruction
;
English learning achievement
;
English learning motivation
;
mobile learning
;
TSSCI
;
差
異
化
教
學
;
英語
學
習動機
;
英語
學
習成就
;
行動
學
習
所屬期刊:
課程與
教
學
, 2023-07, Vol.26 (3), p.163-194
描述:
本研究旨在探討國小五年級英語
差
異
化
教
學
融入行動
學
習,對
學
生英語
學
習動機及
學
習成就之影響。本研究採準實驗研究之不等組前後測實驗設計,以新北市某國小五年級兩個班級(分別為實驗組施以
差
異
化
教
學
融入行動
學
習,以及控制組施以傳統行動
學
習
教
學
)共52位
學
生為研究對象,進行6週共720分鐘之
教
學
實驗。
教
學
前、後以研究者自編之英語
學
習動機量表及英語
學
習成就測驗進行實驗前、後測,並於
教
學
結束後以半結構訪談深入瞭解
學
生之感受。研究結果發現實驗組
學
生之英語
學
習動機及
學
習成就均顯著優於控制組
學
生,同時實驗組
學
生對英語
差
異
化
教
學
融入行動
學
習,持正向肯定之感受。
出版者:
台灣: 中華民國課程與
教
學
學
會
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1560-1277
DOI: 10.6384/CIQ.202307_26(3).0006
資源來源:
Airiti Library
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