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哪里有压迫,哪里就应该有《被压迫者教育学》—试述保罗·费莱雷的“解放教育学”
董标
比较教育研究, 2002, Vol.23 (8), p.1-6
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哪里有压迫,哪里就应该有《被压迫者教育学》—试述保罗·费莱雷的“解放教育学”
著者:
董标
主題:
保罗·费莱雷
;
巴西
;
教育家
;
教育思想
;
解放教育学
所屬期刊:
比较教育研究, 2002, Vol.23 (8), p.1-6
描述:
保罗·费莱雷的“解放教育学”是当代最具世界性影响的教育思想体系,这一思想体系有其坚实的 实践背景和深厚的理论基础。本文试图通过揭示费莱雷的核心教育观,以描述《被压迫者教育学》概貌和构成。本文认为,费莱雷以现代教育的性质作了一次总诊断,启发人们对教育在统治与解放之间、压迫与自由之间实际定向的反思。此外,本文还初步估价了“解放教育学”对教育理论建设和教育实践反思的意义和价值。
出版者:
华南师范大学教育学系,广州,510631
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1003-7667
DOI: 10.3969/j.issn.1003-7667.2002.08.001
資源來源:
Alma/SFX Local Collection
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