skip to main content
Guest
e-Shelf
My Account
Sign out
Sign in
This feature requires javascript
Library Search
Library Home
A-Z
Citation Linker
Course Reserves
New Books
Tags
Help
Language:
English
Chinese
This feature required javascript
This feature requires javascript
Primo Search
Primo Local Repository
Library Collection + Article
ILS ALEPH
Library Collection
article
Article
NUTN IR
IR
Search For:
Clear Search Box
Search in:
article
Or hit Enter to replace search target
Or select another collection:
Search in:
article
Advanced Search
Browse Search
This feature requires javascript
Show Results with:
Search type
criteria input
that contain my query words
with my exact phrase
Show Results with:
Search type Index
criteria input
anywhere in the record
in the title
ISBN
ISSN
Show Results with:
in the title
Show Results with:
anywhere in the record
in the title
ISBN
ISSN
This feature requires javascript
學
習成果導向的
教
學
設計與評量:「
教
學
原
理
」的
實
踐
案例
詹惠雪(Chan, Hui-hsueh)
課程與
教
學
, 2014-04, Vol.17 (2), p.197-225
Full text available
Citations
Cited by
View Online
Details
Reviews & Tags
Recommendations
More
Times Cited
This feature requires javascript
Actions
Add to e-Shelf
Remove from e-Shelf
E-mail
Print
Permalink
Citation
EndNote
Export RIS
This feature requires javascript
Title:
學
習成果導向的
教
學
設計與評量:「
教
學
原
理
」的
實
踐
案例
Author:
詹惠雪(Chan, Hui-hsueh)
Subjects:
higher education
;
learning outcome-based education
;
students’ learning outcomes-based assessment model
;
teacher education
;
TSSCI
;
學
生
學
習成果本位評量
;
學
習成果導向
;
師資
專
業
課程
;
高等
教
育
Is Part Of:
課程與
教
學
, 2014-04, Vol.17 (2), p.197-225
Description:
學
習成果導向的
教
學
已是當前高等
教
育發展的主流,本文即是一個
實
踐
「
學
習成果導向
教
學
與評量」案例,筆者將此模式運用在2012年所任
教
之「
教
學
原
理
」一科,重新建構課程、
教
學
方法及評量活動。課程
實
踐
成果顯示,
學
習成果評量模式為大多數
學
生所肯定,主要的成果在:(一)
學
習目標聚焦,有助於
學
生
學
習。(二)重視
理
論
與
實
務的結合,
學
生
學
以致用。(三)
學
生課堂參與度高,師生互動更佳。(四)評分方式多元,讓不同能力的
學
生皆能展現亮點。(五)師生共同訂定評分量尺,並
實
際運用在同儕互評,
學
生
學
習準備更有方向可循。(六)分組合作
學
習展現溝通及團隊能力。不過,此模式之運用亦有幾項值得省思之處:(一)課堂參與度提高,但對不擅參與討
論
的
學
生仍需輔導。(二)
學
習內容太多、課堂
教
學
過於緊湊。(三)
學
生在評分量尺的訂定與同儕互評的能力有待加強。透過
實
踐
歷程,本文提出此模式對大
學
課程及
教
學
的啟示如下:(一)透過
教
、
學
與評量的校準,能有效提升
教
學
的品質。(二)由
教
到
學
的典範轉移,大
學
教
師應精進自己的
教
學
專
業
。(三)運用翻轉課堂的概念,重新建構課堂的
學
習活動。(四)評量即是
學
習,以具體的評分量尺引導
學
習。
Publisher:
台灣: 中華民國課程與
教
學
學
會
Language:
Chinese
Identifier:
ISSN: 1560-1277
DOI: 10.6384/CIQ.201404_17(2).0009
Source:
Airiti Library
Links
This feature requires javascript
This feature requires javascript
Back to results list
Result
1
Next
This feature requires javascript
This feature requires javascript
Searching Remote Databases, Please Wait
Searching for
in
primo_central_multiple_fe
Show me what you have so far
This feature requires javascript
This feature requires javascript