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國小高年級學童自我概念、同儕關係與網路霸凌之相關研究-以大台南都會區為例

王, 品蘋 2016

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國小高年級學童自我概念、同儕關係與網路霸凌之相關研究-以大台南都會區為例
著者: 王, 品蘋
主題: 自我概念; 同儕關係; 網路霸凌
描述: 本研究旨在探討國小高年級學童自我概念、同儕關係與網路霸凌的相關情形。研究採用問卷調查法，抽樣調查對象為大台南都會區國小高年級學童，有效問卷970份，有效率95.5%。根據受試者的填答結果，以「描述統計」、「t考驗」、「單因子變異數分析」、「皮爾森積差相關」及「逐步多元迴歸」等統計方法來進行資料處理與分析。從本研究中發現結果如下：一、國小高年級學童的「自我概念」與「同儕關係」偏正向，約46.7%曾有網路霸凌經驗，包含受害經驗、加害經驗與旁觀經驗。二、「性別」、「年級」、「上網時間」、「上網類型」對國小高年級學童在「自我概念」、「同儕關係」、「網路霸凌」皆有顯著差異。三、「是否擁有專屬上網工具」對國小高年級學童在「自我概念」、「網路霸凌」有顯著差異，但對「同儕關係」則未有顯著差異。四、國小高年級學童的「自我概念」、「同儕關係」與「網路霸凌」之間具有顯著相關。五、國小高年級學童的「自我概念」、「同儕關係」可以預測網路霸凌經驗與網路霸凌因應方式。最後，本研究針對教育與輔導人員、家長及後續研究者提出相關具體建議，以供參考。
建立日期: 2016
格式: 2628964 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/7796
資源來源: NUTN IR

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國小高年級學童自我概念、同儕關係與網路霸凌之相關研 究-以大台南都會區為例

王, 品蘋 2016

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