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兒童讀本結合全語言閱讀教學與鷹架學習概念運用於國小國語課程之學習成效探討

蘇雅珍(SU,Ya-Chen )

Education journal (Sha Tin, China), 2016-12, Vol.44 (2), p.027-050 [同儕審閱期刊]

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題名:
兒童讀本結合全語言閱讀教學與鷹架學習概念運用於國小國語課程之學習成效探討
著者: 蘇雅珍(SU,Ya-Chen )
主題: children literature ; CSSCI ; language teaching ; reading instruction ; scaffolding learning ; TSSCI ; whole language ; 全語言教學 ; 國語文教學 ; 童書運用 ; 閱讀教學 ; 鷹架學習
所屬期刊: Education journal (Sha Tin, China), 2016-12, Vol.44 (2), p.027-050
描述: 閱讀是一切學習的主要基礎。兒童可藉由閱讀吸取知識、促進學習與成長。本研究以台灣南部某國小兩班五年級學生為研究對象，進行「童書結合全語言閱讀教學與鷹架學習概念」融入國語文課程的教學實驗，一班為「實驗組」，另一班為「對照組」。研究發現：（1）教學實驗後兩組間國語文閱讀理解能力與閱讀動機有顯著差異；（2）教學實驗前、後「實驗組」本身國語文閱讀理解能力與閱讀動機有顯著差異；（3）「實驗組」學生喜歡教師的課堂活動安排；（4）「實驗組」學生的閱讀行為變得主動積極，喜歡閱讀故事書。本研究結果期能為國小教師、專家、學者，提供對童書結合全語言閱讀教學與鷹架學習概念融入國語文課程的參考。
出版者: 香港: 香港中文大學香港教育研究所
語言: 中文
識別號: ISSN: 1025-1936
資源來源: Airiti Library

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