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智
慧
课堂
教
学模式在初中英语阅读
教
学中
的
应用研究
王春雷 2019
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智
慧
课堂
教
学模式在初中英语阅读
教
学中
的
应用研究
著者:
王春雷
描述:
硕士: 课程与
教
学论(英语); G434;G633.41; 自进入二十一世纪,科学技术快速发展使
教
学得到有效
的
改进,数字化学习环境在实践中不断变革使之越来越适应社会发展
的
需求。英语在当今社会扮演
的
角色越来越重要,而阅读
的
分量在英语
教
学中举足轻重。尽管
教
师投入了大量
的
精力去培养学生阅读能力,却没有达到所期望
的
效果。经过调查发现,当前我国英语课堂仍以传统
教
学模式为主流,依旧是一种被动
的
、以
教
师为中心
的
传统模式。学校培养学生
的
发展依靠
智
慧
教
育,而
智
慧
教
育
的
关键在于
智
慧
课堂
教
学。
智
慧
课堂是信息技术与文化
教
育碰撞
的
产物,是现代
教
育研究
的
前沿问题,是借助了互联网、云盘和大数据等信息技术形成学习环境。它强调师生协同发展并将课内
的
教
与课外
的
学结合去激发学生
的
潜能,这能够给学生提供
多
元
化和
智
能化
的
学习环境。在科技信息支持下,―互联网‖时代对学生
的
要求不仅是知识
的
获得,还需要培养学生
的
创新性思维。因此,研究
智
慧
课堂
教
学模式下
的
英语阅读活动设计是十分有必要
的
。 本研究以
智
慧
课堂
教
学模式为主要研究对象,以建构主义理论、人本主义理论和
多
元
智
能理论为基础,旨在探究
智
慧
课堂
教
学模式在初中英语阅读
教
学中所发挥
的
作用。为了实现此目
的
,本研究设置以下两个研究问题: 1.
智
慧
课堂
教
学模式对初中学生
的
学习动机和学习态度有什么影响? 2.
智
慧
课堂
教
学模式对初中学生
的
英语阅读能力和阅读成绩产生什么样
的
影响? 本研究选择八年级108名学生为实验对象进行了一个学期
的
教
学实验。学校共有两个班参加实验(实验班EC和控制班CC),实验班应用
智
慧
课堂
教
学法、控制班应用传统课堂
教
学法。并采用问卷调查法、访谈法、测验等研究方法,然后运用SPSS21.0统计软件对实验过程中收集到
的
数据进行分析。 研究发现,实验班应用
智
慧
课堂
教
学模式后,学生
的
学习态度和动机较之前有明显
的
变化。
智
慧
课堂
教
学下,学生运用电脑、平板等系统辅助自己
的
阅读学习使得他们对英语阅读产生浓厚
的
兴趣,学习态度更积极,动机更明确。同时, 学生英语阅读成绩和阅读理解能力也比以前提高。 最后,本研究得到
的
启示是,
智
慧
课堂
教
学模式能够解决学生被动学习
的
问题,并运用
智
慧
课堂
教
学模式逐步深化学生
的
阅读知识进而培养学生自主学习能力。整个课堂
教
学过程中通过师生互动、生生互动
的
形式进行交流,使学生主动
的
参与到
教
学环境中并成为学习和课堂活动
的
主人。同时也给
智
慧
课堂
的
发展提供一些参考从而使阅读教学更加完善。
出版者:
辽宁师范大学
建立日期:
2019
語言:
中文
資源來源:
学位论文 (Dissertations of China)
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