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幼稚園教師對能源教育教學信念與教學行為之探究 = A study of energy-education teaching beliefs and behavior of kindergarten teachers

王儷蓁 (幼兒教育) 國立臺南大學 幼兒教育學系碩士班 民101學年度[2012

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  • 題名:
    幼稚園教師對能源教育教學信念與教學行為之探究 = A study of energy-education teaching beliefs and behavior of kindergarten teachers
  • 著者: 王儷蓁 (幼兒教育)
  • 國立臺南大學 幼兒教育學系碩士班
  • 主題: 教學行為 教學信念 能源教育 幼稚園教師; teaching beliefs energy education kindergarten teachers teaching behavior
  • 描述: 本研究旨在瞭解幼稚園教師能源教育教學信念與教學行為的現況與相關程度。本研究採用問卷調查法，以自編之「幼稚園教師對能源教育教學信念與教學行為之調查研究問卷」作為資料蒐集的工具，以台南市、高雄市、屏東縣幼稚園教師為研究對象，寄出1000份問卷，回收有效問卷共863份。根據問卷填答結果，以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關等方法進行資料分析。根據資料分析結果，本研究結論如下：一、幼稚園教師大部分具有正向的能源教育教學信念，其中最為認同的是能源教學應該要融入各領域教學中。二、幼稚園教師能源教育教學行為的實踐程度佳，其中又以教學中鼓勵幼兒實施節能減碳行為得分最高。三、就幼稚園教師能源教育教學現況，多數老師由網路取得能源知識訊息，並以日常生活事件進行能源教學，活動進行方式以說故事為多。四、幼稚園教師之能源教育教學信念達顯著差異之背景變項包含所擔任職務、學歷、幼教老師合格證、參觀能源相關研習、教授能源相關課程、訪視能源相關機構、學校縣市、學校屬性、與接受經費補助。五、幼稚園教師之能源教育教學行為達顯著差異之背景變項包含年齡、年資、擔任職務、學歷、幼教老師合格證、參觀能源相關研習、教授能源相關課程、訪視能源相關機構、學校縣市、學校班級數、與接受經費補助。六、幼稚園教師在能源教育教學信念與教學行為均達顯著正相關。最後，根據本研究結果提出相關建議，以做為教育行政機關、學術研究單位、學校、幼稚園教師及未來研究者之參考。 This study aims to understand the current status of kindergarten teachers’ energy-education teaching beliefs and behavior, and the correlation amon
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學幼兒教育學系碩士班
  • 建立日期: 民101學年度[2012
  • 格式: 223面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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