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高中地理研学旅行课
程
设计模式构建研究——以大连市为例
杨婷婷 2021
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Title:
高中地理研学旅行课
程
设计模式构建研究——以大连市为例
Author:
杨婷婷
Description:
硕士: 课
程
与教学论(地理); G633.55; 自2016教育部等11部门提出《关于推进中小学生研学旅行的意见》以来,研学旅行已成为一种
新
的综合实践活动课
程
形式,是我国当前教育改革热点之一。由于我国对研学旅行的研究起步较晚,仍存在诸如“管理制度不完善”、“缺失研学导师培训机制”、“课
程
设计不够规范化”、“研学基地建设规划不完善”及“安全保障”等问题,只有真正落实研学旅行课
程
化,才能够有效解决当前研学旅行发
展
过
程
中出现的常态化问题。本文从教育学视角出发,以国家相关文件政策为指导依据,以高中地理学科为研学旅行依托,基于现代课
程
理论与“大单元设计”理念,设计高中地理研学旅行课
程
开发模式,运用问卷调查与访谈法了解当前大连市高中阶段研学旅行课
程
开
展
现状,并在大连市挑选适宜的研学基地开
展
研学旅行课
程
实践,深入挖掘研学旅行课
程
设计的机制,尝试构建高中地理研学旅行课
程
设计模式。以期促进研学旅行课
程
的教育性、专业性与规范性发
展
,解决研学旅行课
程
化中的关键性问题,为当下研学旅行课
程
设计提供
新
途径。 本研究聚焦于研学旅行课
程
设计中的主要问题,探索研学旅行课
程
设计的模式,并尝试挖掘课
程
各要素的逻辑结构及连贯性,具体分为以下几个部分:一是梳理大量文献,了解国内外研学旅行课
程
的发
展
状况及纲领政策,从而明确课
程
的定位及性质,强调研学旅行在培养学生地理核心素养方面的作用;二是在相关教学与课
程
理论的支撑下,构建研学旅行课
程
模式的逻辑框架;三是讨论如何依据学科特性及课
程
标准制定科学合理的课
程
目标及课
程
评价方案,突出二者之间的一致性关系;四是选择大连市具有独特地域特征的研学基地资源,整合具有相似性资源的基地,打造主题基地。 为验证提出的高中地理研学旅行课
程
设计理论模式的可行性,本研究开
展
了实践探索,与高校教师、基地工作人员合作,以大连市金石滩国家地质公园为研学基地,研制“独特的地质地貌与海洋地理”为主题的课
程
案例并付诸实践。在理论与实践的基础上,提出以下建议:1)研学旅行课
程
设计必须有明确的理论指导;2)构建主题要基于“大单元”设计理念;3)要因地制宜,打造具有典型地域性特征的研学基地;4)制定清晰明确的课
程
目标与课
程
评价,并协调统一二者之间的关系。 当然,研究还不够系统化与成熟化,不管在课
程
设计还是实施过
程
中都暴露出一些问题与不足,理想与现实之间存在差距,有进一步的研究及改进空间。
Publisher:
辽宁师范大学
Creation Date:
2021
Language:
Chinese
Source:
学位论文 (Dissertations of China)
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