教育行政領域應用紮根理論研究方法之分析

題名:
教育行政領域應用紮根理論研究方法之分析
著者: 志成, 洪; 家瑜, 楊
描述: 本文旨在分析國內近二十年教育行政領域相關研究中，運用紮根理論研究方法的概況，及其研究結果不同於其他質性研究方法之處。基於此，採取後設綜合分析研究方法，透過檢索國家圖書館的「臺灣期刊論文索引系統」和「臺灣博碩士論文系統」資料庫，分別以「紮根理論」作為摘要關鍵字搜尋，並根據資料編碼方式、分析過程、分析結果等內容分析13 篇學術論文。研究結果發現，目前教育行政領域中：1.高層次編碼可協助教育行政領域相關研究建立理論雛形，但非必要條件；2.善用概念圖或理論模式有助於在教育行政研究場域中，豐富描繪關係架構背後之複雜脈絡；3.囿於分析工具侷限，教育行政領域相關成果較少朝建構理論方向發展；4.宣稱運用紮根理論之教育行政領域論文之分析架構仍受文獻理論框架限制。最後，本文根據研究結果，提出未來教育行政領域研究者，可運用紮根理論進行研究的議題方向，以及進行資料分析時可參考的方法。
建立日期: 2013
格式: 580511 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw/handle/987654321/6171
資源來源: NUTN IR

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志成, 洪;家瑜, 楊 2013