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台湾国
文
学科中心差异化
教
学集训调研报告
潘佐华 2017
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題名:
台湾国
文
学科中心差异化
教
学集训调研报告
著者:
潘佐华
描述:
硕士: 学科
教
学(语
文
); G633.3; 近年来,随着台湾十二年国民
教
育的实施,迎合十二年国民
教
育的愿景,并为了让十二年国民
教
育得以顺利地推行,台湾
教
育领域做出了不少的努力。从补救
教
学、学习共同体到各种
教
学
法
的广泛展开,再到现今最热门的差异化
教
学,台湾台北市立北一女中国
文
学科中心为现阶段的国
文
教
学革新,落实差异化
教
学所实施的
教
材
教
法
示例取得了较好的成效。台湾
教
育部门近年来推动国中免试入学、就近入学政策之后,无论是国中、普通高中、综合高中、单科高中或是实验高中,在校学生在性别、认知、能力、学习风格与兴趣等各个方面均充满着个别差异,这就使得台湾国
文
教
师将面临诸多的问题,因此,国
文
学科中心从差异化
教
学的理论回到现实中的第一
教
学现场,着手准备国
文
学科中差异化
教
学
教
材
教
法
示例研究,国
文
学科中心意欲让所有第一
教
学现场的国
文
教
师避免重新回归传统的考试领导
教
学的模式中去。尤其在常态编班的
教
室里,学生之间的殊异性所产生的不同学习需求,将成为国
文
教
师课堂
教
学的挑战。从十二年国民
教
育的“成就每一个孩子”
教
育愿景而言,国
文
教
师应该对学生实施因
材
施
教
、差异化
教
学。 本研究将以台湾台北市立北一女中国
文
学科中心为切入点,针对国
文
学科中心在十二年国民
教
育背景下所实施差异化
教
学的具体案例展开调研。首先,运用
文
献资料研究
法
对国
文
学科中心实施差异化
教
学的相关研究理论进行详细的梳理和深入的讨论,这为本研究奠定了一定的理论基础;其次,本研究运用观察分析
法
、个案研究
法
对国
文
学科中心差异化
教
学的实施示例的现状进行了分析。通过研究发现,国
文
学科中心在差异化
教
学上的实施策略、差异化
教
学的有效评量、差异化
教
学重要启示等取得了显著的成效,这将对大陆实行差异化
教
学有着重要的借鉴意义。
出版者:
闽南师范大学
建立日期:
2017
語言:
中文
資源來源:
学位论文 (Dissertations of China)
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