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大學階段的情緒障礙學生輔導理論與實務

江秋樺(Chiu-Hua Chiang) ; 黃鈺婷(Yu-Ting Huang) ; 賴彥均(Yan-Jiun Lai)

惠明特殊教育學刊, 2015-09 (2)

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題名:
大學階段的情緒障礙學生輔導理論與實務
著者: 江秋樺(Chiu-Hua Chiang) ; 黃鈺婷(Yu-Ting Huang) ; 賴彥均(Yan-Jiun Lai)
所屬期刊: 惠明特殊教育學刊, 2015-09 (2)
描述: 在臺灣，精神疾病的診斷大都依賴美國精神醫學協會心理異常診斷與統計手冊Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders（簡稱DSM）。DSM為美國精神醫學會對精神疾患的診斷分類系統，2013年，美國精神醫學會正式出版第五版（DSM-5），DSM-5乃基於DSM-IV的骨架下作修改。本文首先簡介DSM-5和DSM-IV中憂鬱症、雙極性情感疾患（Bipolar disorder，即「躁鬱症」）及思覺失調症（過去稱為「精神分裂」）的改變，再佐以三名筆者曾經直接提供諮詢的大學階段情緒障礙學生的輔導歷程。文末，筆者針對三名個案的家庭支持面向進行解析，期能協助越來越多進入大學就讀的身心障礙學生家長明白如何協助自己的孩子適應大學的學習生活。最後，筆者也提到情緒障礙學生手足的心酸。
出版者: 財團法人臺中市私立惠明盲校
語言: 中文
識別號: ISSN: 2313-3678
DOI: 10.6297/JHMSE.2015.2(1).6
資源來源: Airiti Library

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