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「
學
習
檔案」應用在一個幼兒圜中班教
學
的發現
施宜煌 ; 江昱明
教育脈動, 2018-09, p.012-012
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題名:
「
學
習
檔案」應用在一個幼兒圜中班教
學
的發現
著者:
施宜煌
;
江昱明
所屬期刊:
教育脈動, 2018-09, p.012-012
描述:
幼兒
學
習
檔案(丨earning portfo丨ios)的
理
論
與
實
務
已有相關研究
與
探討,並指出重要性如:幼兒
學
習
檔案建 置歷程需要時間來發展,始能符合園所的需求;建置
學
習
檔案可以協助幼兒教師關注幼兒的個別性,進而應用技巧 或設計活動了解每位幼兒的發展
與
學
習
;幼兒
學
習
檔案可以成為修正幼兒教師教
學
的依據,進而幫助幼兒教師發展 教
學
並建立
實
務
知識;建置幼兒
學
習
檔案,讓幼兒教師結合
理
論
與
實
務
,在課程
與
檔案交互檢核中,幼兒教師思考 層次提升,對於增進幼兒教師方案教
學
能力之作用有極大幫助(李岳青,2005;張玉佩,2007;曾慧菁,2007; 褚淑純,2005 )。 幼兒
學
習
檔案係指教師、家長
與
幼兒共同進行記錄
與
蒐集,關於幼兒從事各類活動的過程
與
結果,其作用不僅 是在於記錄幼兒的成長過程,以了解幼兒身體動作、語言、社會
與
情緒、認知
與
美感發展狀況,更將進一步依據記 錄的資料評析幼兒之發展狀況
與
常模之間的差異,評估幼兒未來發展
與
學
習
的重點及
輔
導
策略(沈玉潔、王雅綺、 陳淑芬、楊仁菁、張孝筠,2009 )。就課程
與
教
學
層面來說,製作幼兒
學
習
檔案的用意,是要增強幼兒獨立
學
習
的 能力,讓幼兒在面臨難題時,可以知道自己如何解決難題?並透過照片的呈現
與
分享,增加家長參
與
幼兒
學
習
的機 會,讓家長們清楚了解孩子的
學
習
路程,和教師一起幫助孩子快樂成長
出版者:
台灣: 國家教育研究院
語言:
中文
識別號:
ISSN: 2411-409X
資源來源:
Airiti Library
Alma/SFX Local Collection
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