語言:

「學習檔案」應用在一個幼兒圜中班教學的發現

施宜煌 ; 江昱明

教育脈動, 2018-09, p.012-012

可取得全文

引用被引用

傳送到

題名:
「學習檔案」應用在一個幼兒圜中班教學的發現
著者: 施宜煌 ; 江昱明
所屬期刊: 教育脈動, 2018-09, p.012-012
描述: 幼兒學習檔案（丨earning portfo丨ios)的理論與實務已有相關研究與探討，並指出重要性如：幼兒學習檔案建置歷程需要時間來發展，始能符合園所的需求；建置學習檔案可以協助幼兒教師關注幼兒的個別性，進而應用技巧或設計活動了解每位幼兒的發展與學習；幼兒學習檔案可以成為修正幼兒教師教學的依據，進而幫助幼兒教師發展教學並建立實務知識；建置幼兒學習檔案，讓幼兒教師結合理論與實務，在課程與檔案交互檢核中，幼兒教師思考層次提升，對於增進幼兒教師方案教學能力之作用有極大幫助（李岳青，2005;張玉佩，2007;曾慧菁，2007; 褚淑純，2005 )。幼兒學習檔案係指教師、家長與幼兒共同進行記錄與蒐集，關於幼兒從事各類活動的過程與結果，其作用不僅是在於記錄幼兒的成長過程，以了解幼兒身體動作、語言、社會與情緒、認知與美感發展狀況，更將進一步依據記錄的資料評析幼兒之發展狀況與常模之間的差異，評估幼兒未來發展與學習的重點及輔導策略（沈玉潔、王雅綺、陳淑芬、楊仁菁、張孝筠，2009 )。就課程與教學層面來說，製作幼兒學習檔案的用意，是要增強幼兒獨立學習的能力，讓幼兒在面臨難題時，可以知道自己如何解決難題？並透過照片的呈現與分享，增加家長參與幼兒學習的機會，讓家長們清楚了解孩子的學習路程，和教師一起幫助孩子快樂成長
出版者: 台灣: 國家教育研究院
語言: 中文
識別號: ISSN: 2411-409X
資源來源: Airiti Library
Alma/SFX Local Collection

返回到檢索清單

前一個記錄檢索清單 8 下ㄧ個記錄下ㄧ頁

「學習檔案」應用在一個幼兒圜中班教學的發現

施宜煌 ; 江昱明

正在檢索遠程資料庫，請稍等