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共創
與
牽成-師資生專業服
務
學
習
與
服
務
領
導
之培力
與
實
踐
濮世緯(Shi-Wei Pu)
雙溪教育
論
壇, 2020-12 (9), p.059-084
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共創
與
牽成-師資生專業服
務
學
習
與
服
務
領
導
之培力
與
實
踐
著者:
濮世緯(Shi-Wei Pu)
主題:
師資培育
;
服
務
學
習
;
服
務
領
導
;
課業
輔
導
所屬期刊:
雙溪教育
論
壇, 2020-12 (9), p.059-084
描述:
新時代的師資培育重視
理
論
與
實
務
之聯結,並期許師資生將教師做為一份有
理
想
與
抱負志業,服
務
學
習
的
實
施,能培養師資生的態度
與
熱忱,並在社區機構服
務
的機會中反思
與
實
踐,另外服
務
領
導
所強調服
務
奉獻之精神,
與
被服
務
者建立信任關係,協助被服
務
者永續成長
與
達成組織目標,亦為本研究目標之一。教育部2016年公布十大教師專業標準,可概分為專業知能、專業
實
踐
與
專業投入三個面向,其中專業知能涉及教育專業、
學
科知識
與
教
學
;專業
實
踐涉及課程
與
教
學
設計、教
學
實
施、
學
習
評量、班級經營
與
學
生
輔
導
;專業投入涉及專業責任、專業成長、協作
與
領
導
,由此可知服
務
學
習
涵涉之「專業投入面向」,諸如專業責任、協作
與
領
導
在教師專業標準中之重要性,在新一輪師資培育課程改革中也相當重視此類教育
實
踐類型課程。本研究以108
學
年度新開設之教育關懷
與
實
踐課程19位師資生為研究對象,服
務
學
習
合作
學
校涵蓋雙北地區偏鄉
與
較處於文化不利之國中。經由弱勢社區
學
校課
輔
服
務
學
習
之規劃
與
實
踐,師資生服
務
學
習
與
服
務
領
導
之知能有所提升,對於弱勢教育問題有更多的覺察
與
行動力。
出版者:
台灣: 東吳大
學
語言:
中文
識別號:
ISSN: 2305-7270
資源來源:
Airiti Library
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