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國民小學低年級硬筆書法教學之探討：BTS翻轉教室的實踐與觀察

胡至沛(Chih-Pei Hu) ; 周玉琳(Yu-Lin Chou)

中國行政評論, 2019-09, Vol.25 (3)

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國民小學低年級硬筆書法教學之探討：BTS翻轉教室的實踐與觀察
著者: 胡至沛(Chih-Pei Hu) ; 周玉琳(Yu-Lin Chou)
所屬期刊: 中國行政評論, 2019-09, Vol.25 (3)
描述: 硬筆書法對國小低年級很重要，是寫字能力的基礎，更關係著學生的健康和書法藝術的傳承。檢閱國內相關研究文獻，硬筆書法教學成效不顯著的原因，主要的困境在於：教學時間不足、親師合作不得、學生動機不強。因此本文設計的實驗教學，期望找出有效的因應之道，為學生的未來而教。本文透過BTS翻轉教室執行硬筆書法教學課程，其目的在於提升國小低年級學生在「字學」、「字覺」、「字戀」的學習表現，並且探討BTS翻轉教室對於國小低年級學生在寫字上的影響。因此透過10週的準實驗教學研究設計：實驗組（BTS翻轉教室硬筆書法），以及二組控制組（硬筆書法、一般教學），進行「硬筆書法評字表」前後測的統計資料分析，並且從旁觀察實驗課程的成效；輔以蒐集實驗組學生的書寫作品及姿勢照片，分析課後學生、家長與老師的問卷結果，彙整調查研究結果，作為往後教學改進參考。據此，本文經過實證調查發現：第一、BTS翻轉教室硬筆書法教學具有一定的學習成效；其次、實施BTS翻轉教室硬筆書法教學，有助於學生覺察並且改善書寫姿勢；最後、實施BTS翻轉教室硬筆書法教學，能提升學生學習興趣。本文透過BTS翻轉教室採取硬筆書法的教學，對於我國正在推動的十二國民基本教育課程綱要，開啟了另一種可行的學習寫字方式，亦有助於學生在寫字的能力提升，並且提供相關參考建議。
出版者: 中華民國公共行政學會
語言: 中文
識別號: ISSN: 1019-2433
DOI: 10.6635/cpar.201909_25(3).0003
資源來源: Airiti Library

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胡至沛(Chih-Pei Hu) ; 周玉琳(Yu-Lin Chou)

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