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十二年國教核心素養評鑑？評鑑課程發展與設計！運用Petri Net動態網狀結構分析

何慧群 ; 劉維玲 ; Duc-Hieu Pham ; 永井正武

臺灣教育評論月刊, 2017-03, Vol.6 (3), p.074-086

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題名:
十二年國教核心素養評鑑？評鑑課程發展與設計！運用Petri Net動態網狀結構分析
著者: 何慧群 ; 劉維玲 ; Duc-Hieu Pham ; 永井正武
所屬期刊: 臺灣教育評論月刊, 2017-03, Vol.6 (3), p.074-086
描述: 依據12年國民基本教育課程綱要總綱（教育部，2014)，教育部為落實 12年國民基本教育理念與目標，訂定：（1)以核心素養（Core Literacy ) 作為課程發展之主軸，裨益各教育階段連貫與各領域/科目統整發展；（2) 核心素養是適應現在生活與未來挑戰，必須具備的知識、能力與態度;（3 ) 核心素養發展非以學科知識為唯一學習範疇，並強調其在生活中的實踐力行特質。 Literacy，是謂識讀素養，泛指讀、寫與計算基本能力發展，及至當今，意指文化與專業程度，涵蓋認知、理解、詮釋、溝通、計算、表達、創作、媒體、數位與專業造詣等（Wikipedia, 2017)。依據課程綱要總綱，素養是因應現在與未來生存的能力，職此之故，對於物聯網與工業4.0( Kagermann, Lukas, ＆ Wahlster, 2011 )開啟新經濟模式，核心素養要素構建與時倶進是可期待的
出版者: 台灣: 臺灣教育評論學會
語言: 中文
識別號: ISSN: 2225-7209
資源來源: Airiti Library

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