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大
学国
文
教材演变研究(1904-1950)
李响 2021
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題名:
大
学国
文
教材演变研究(1904-1950)
著者:
李响
描述:
硕士: 课程与教学论(语
文
); G642.33; 1904-1950年是
大
学国
文
教材的建设时期,按照其发展的规律,可将其划分为四个阶段,分别是: 第一阶段:1904-1928,国
文
科探索期时期,此阶段为
大
学国
文
教材的兴起。这一部分内容从“新式
大
学的创设”“
大
学国
文
课创于1908年”“何为首本
大
学国
文
教材”几个问题入手,来分析该时期三本
大
学国
文
教材的选
文
内容及编排体例的研究; 第二阶段:1929-1942,国
文
科建制期,这阶段是
大
学国
文
教材的民间勃兴阶段,共有十六本国
文
教材问世。其编选内容有“
文
白互收”“中外兼容”“
文
言
文
”型三种选
文
形式,并且提出“整本阅读”的教学理念;其编排体例有“
文
体型”“主题型”“
文
学史+
文
体型”以及“例体型”四种;除此以外,还有五种教材设计模式,观此可见现代
大
学语
文
教材设计模式的源头; 第三阶段:1943-1948,国
文
科成熟时期,受教育部强制要求统一使用部定教材的影响,“
文
言
文
”选
文
教材激增,
大
学国
文
教材出现“回落”。在厘清部定版国
文
教材与自编版国
文
教材的论争背景后,探讨在部颁《选目》下
大
学国
文
教材在东北、东南、中部、西南的发展缩影及这些教材的选
文
内容和编排体例; 第四阶段:1949-1950,“语”“
文
”一致时期,这时期出版的四本
大
学国
文
教材都是以政治性为宗旨的
大
学国
文
教材,其选
文
内容和编排体例皆围绕“新民主主义教育”进行组织。 通过历史研究法、比较研究法及图表说明法对上述四个阶段
大
学国
文
科的发展和国
文
教材的编写理念、编排内容以及编排体例进行分析,进而为
大
学语
文
的建设提供建议.即:
大
学语
文
课作为一门“形式训练”[1]学科,应在高校中被设为“必修课”;
大
学语
文
课需改变百年来一成不变的选
文
讲授,将整本阅读与单篇阅读并重,并且语
文
教材的编排要契合
大
学语
文
“形式训练”的学科性质。
出版者:
吉林
大
学
建立日期:
2021
語言:
中文
資源來源:
学位论文 (Dissertations of China)
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