語言:

國小數學領域採合作學習之教學成效

張新仁(Chang, Shin-jen) ; 許桂英(Hsu, Kuei-ying)

教育學刊, 2004-12 (23), p.111-136

可取得全文

引用被引用

題名:
國小數學領域採合作學習之教學成效
著者: 張新仁(Chang, Shin-jen) ; 許桂英(Hsu, Kuei-ying)
主題: Cooperative learning ; Cooperative skill ; Social skills ; STAD ; TSSCI ; 合作學習 ; 合作技巧 ; 學生小組成就區分法 ; 數學領域教學
所屬期刊: 教育學刊, 2004-12 (23), p.111-136
描述: 本研究旨在探討「學生小組成就區分法」合作學習（簡稱STAD）對於提昇數學學習成就、數學科學習興趣，降低數學科學習焦慮，增進合作技巧之成效。本研究是以國小兩班三年級學生為對象，進行為期十一周之數學教學。實驗所得資料，採多變量單因子變異數分析(MANOVA)和單因子共變數(ANCOVA)分析。研究結果指出：STAD合作學習能顯著提昇學生的「數學學習成就」、「數學科興趣」，並明顯降低學生對數學的「厭惡」，但未能顯著減少學習數學的「擔憂」、「測試焦慮」、和「壓力知覺」。此外，經由合作技巧訓練後，實驗組學生在「傾聽」、「幫助」、「鼓勵」、「發言」及「認真參與」等五項合作技巧上，均呈現正向進步的趨勢。
出版者: 台灣: 高雄師範大學教育學系
語言: 中文
識別號: ISSN: 1563-3527
DOI: 10.6450/ER.200412.0111
資源來源: Airiti Library

連結

返回到檢索清單