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教
育
選拔與多元入
學
的
批
判
教
育
社
會
學
分析
陳儒晰(Ru-Si Chen)
育
達
學
院
學
報, 2007-09 (13)
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題名:
教
育
選拔與多元入
學
的
批
判
教
育
社
會
學
分析
著者:
陳儒晰(Ru-Si Chen)
所屬期刊:
育
達
學
院
學
報, 2007-09 (13)
描述:
本文以
批
判
教
育
社
會
學
的
研
究
取向爲主,針對
教
育
選拔與多元入
學
進行分析。
教
育
選拔功能因應經濟、政治與
社
會
脈絡之形塑而有多種面貌,其選拔本質聚焦在因材施
教
、有
教
無類與自主選才等意涵。但在當代資本主義
社
會
的不平等形構下,
教
育
選拔脫離公平正義與機
會
均等的
教
育
理想,受到選拔技術的工具理性、資本主義
社
會
的不平等結構,以及個體主體性消亡之宰制,因而呈現出不公不義的
社
會
面貌。以我國多元入
學
方案爲例,其標榜的正常
教
育
、能力本位與快樂
學
習箏目標,受到當代
社
會
的不平箏結構性宰制而淪爲主流
社
會
意識型態之符應地位,無法彰顯行動主體的主體性與能動性,更無能開展
學
校
教
育
對於人性與
社
會
解放的實踐功能之貢獻。因此,本文基於
批
判
教
育
社
會
學
的
研
究
,企圖開展其在工具性創新、結構性解放與主體性實踐等面向之分析,進而辯證出符合公平正義的
教
育
選拔行動策略。
出版者:
育
達商業科技大
學
語言:
中文
識別號:
ISSN: 1811-3192
DOI: 10.7074/YDAJ.200709.0091
資源來源:
Airiti Library
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