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學校組織行為的研究焦點與取向

梁金都

臺灣教育評論月刊, 2016-10, Vol.5 (10), p.067-073

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題名:
學校組織行為的研究焦點與取向
著者: 梁金都
所屬期刊: 臺灣教育評論月刊, 2016-10, Vol.5 (10), p.067-073
描述: 組織乃是由個人所組成的，其目的在完成特定目標（秦夢群，2013）。組織行為意指組織脈絡中人們的行為，而組織行為研究則是透過組織的行政和領導實踐過程中，了解社會和文化情境中人們的行為，力求改善組織的成效（Owens ＆ Valesky, 2011; Owings ＆ Kaplan, 2012）。相對於一般組織而言，教育（學校）組織其目標不易於具體化及明確化，難以有效評鑑，以及學生個別差異大、動機不一，任務十分艱鉅等特質，致使其成效十分緩慢（謝文全，1997）。因此，在面對上述學校組織特質或困境，如何在學校行政和領導的實踐過程中，了解和運用學校情境中人們的行為，力求改善其成效顯得十分重要。亦即，學校組織行為研究深深地影響學校組織目標的達成
出版者: 台灣: 臺灣教育評論學會
語言: 中文
識別號: ISSN: 2225-7209
資源來源: Airiti Library

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