关于幼儿教师对幼儿语言能力培养的实证研究

傳送到

題名:
关于幼儿教师对幼儿语言能力培养的实证研究
著者: 陈燕
描述: 硕士: 学科教学(语文); G613.2;G615; 幼儿语言能力的培养是学前教育的重要内容。本研究对这一能力现状与教师培养情况进行实证研究。这一研究能够丰富幼儿能力培养研究成果，同时能够为幼儿教师的教育提供理论上的指导与帮助。本文首先分析了美国、日本与新加坡幼儿语言教育的经验，即幼儿要重视语言教育的生活化与幼儿的主动性;幼儿教师要发挥游戏的作用;鼓励幼儿进行语言训练;并构建完善的教育评价机制。　　本研究调查了幼儿的语言能力的发展现状。采用谈话、测验的调查方式，分别测试了刚入园幼儿和大班毕业幼儿的语言能力，从幼儿在园内语言能力的提高程度、幼儿语言能力听说读写之间的关系以及影响幼儿语言能力发展的因素三个角度对这本次实证进行了分析。结果表明:第一，幼儿的语言能力的发展会受到户籍环境的影响;第二，性别不对幼儿的语言能力产生绝对影响;第三，幼儿的语言能力会受到教师教龄、教学水平的影响;第四，幼儿不同的语言能力是相互影响的。与此同时，本研究对幼儿的故事课与活动课进行了观察，结合影响幼儿语言能力发展因素和目前的语言教育现状，本研究从教室布置、教材选择、故事运用、活动开展几个角度提出了教育措施，并在实证中进行了检验。根据调查研究结果表明，本研究认为应该从八个方面对幼儿语言能力的培养进行完善:一是坚持以幼儿语言能力全面发展为中心;二是从细节处重视阅读能力与涂写能力的关系;三是充分发挥故事活动课在幼儿语言能力培养中价值;四是将倾听能力作为幼儿语言能力培养的起点;五是在故事中强化幼儿语言表达能力的训练环节;六是在情境中有意识地向幼儿提供可以模仿的范本;七是落实幼儿教师入职前语言能力的考察工作;八是积极发挥家庭在幼儿语言能力培养中的作用。
出版者: 浙江师范大学
建立日期: 2014
語言: 中文
資源來源: 学位论文 (Dissertations of China)

連結

关于幼儿教师对幼儿语言能力培养的实证研究

陈燕 2014

正在檢索遠程資料庫，請稍等