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南部地區國小教師對基因改造生物之認知、態度與教學信念之研究 = The Study of GMO Cognition Attitude and Teaching Belief of Teachers at Elementary School in The Southern Area of Taiwan

陳玉櫻 (材料科學) 國立臺南大學 材料科學系 自然科學教育碩士班 民99[2010

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  • 題名:
    南部地區國小教師對基因改造生物之認知、態度與教學信念之研究 = The Study of GMO Cognition Attitude and Teaching Belief of Teachers at Elementary School in The Southern Area of Taiwan
  • 著者: 陳玉櫻 (材料科學)
  • 國立臺南大學 材料科學系 自然科學教育碩士班
  • 主題: 基因改造食品 基因改造生物 基因; Genetically Modified Foods Genetically Modified Organisms Gene
  • 描述: 本研究旨在探討南部四縣市國小教師對基因改造生物的認知態度與教學信念之研究。研究主要目的為：一、探討不同背景變項國小教師對基因改造生物的認知態度與教學信念差異。二、探討國小教師對基因改造生物的認知態度與教學信念之相關。三、根據研究結果提供教育工作者及相關單位參考。本研究依文獻資料，自編調查問卷，蒐集國小教師對基因改造生物的認知及教學上的態度與教學信念，對象為九十七學年度高雄、台南縣市國小教師，共計653份問卷調查，將所得資料以SPSS12.0統計軟體進行描述性統計分析、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析（Scheffes Method） 進行事後比較及Pearson積差相關方式呈現。研究主要結果如下：一、國小教師之整體認知偏低。二、性別、教育程度、畢業科系、教學年資、學校班級數、學校座落、教授自然課程與否的不同國小教師在認知有顯著差異。三、國小教師整體基因改造生物態度趨向於「正向積極」。四、性別、年齡、教學年資、學校班級數、學校座落、任教年級不同之國小教師在基因改造生物態度上有顯著差異。五、國小教師之整體基因改造生物教學信念趨向於「進步取向」。六、教育程度、教學年資、學校座落在基因改造生物教學信念有顯著差異。七、國小教師的基因改造生物信念與態度之間有相關性，兩者之間呈現正相關。 （This study aimed to explore the cognitive attitude of GMO and the teaching belief of elementary school teachers at four different cities and counties in southern Taiwan. The purpose of the study was as follows：First of all, it explored if there was a significant difference in elementary school teachers’ cognitive attitude of GMO and their teaching belief. Secondly, it explored the correlation between elementary school te
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學材料科學系自然科學教育碩士班, 98學年度
  • 建立日期: 民99[2010
  • 格式: 165面 : 圖, 表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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