大學生關懷與正義兩難情境思維判斷及相關變項之研究

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題名:
大學生關懷與正義兩難情境思維判斷及相關變項之研究
著者: 黃, 崇恩
主題: 關懷; 正義
描述: 本研究的目的在使用符合真實日常生活脈絡情境的「關懷與正義道德思維兩難情境量表」(Chen, 2015)，來探討該量表的心理計量特徵和瞭解台灣大學生在不同關懷與正義道德兩難情境的道德思維判斷傾向現況以及探討個人在不同資源分派情境下，其因親疏遠近的不同所做的道德判斷反應組型的特徵並研究不同的重要背景變項與正義和關懷取向的關聯性。正義道德思維強調以Kohlberg所主張的理性、平等性、普遍性與目的性為主要思維；而關懷道德思維以儒家為基礎強調情感和關係差異性為主要道德思維依據，兩者在某些生活情境中定會造成衝突的。藉著203位受試者的實徵資料顯示台灣大學生在量表上的表現整體而言傾向於關懷思維取向，量表透過因素分析結果為二個因素分取名為「機會資源分配偏愛」和「侵權傷害偏愛」。量表顯示受試者會因為不同情境、不同的親疏遠近對象、是否置身其中，以及情境與親疏遠近對象交互作用影響下，其反應都會有所差異。其在整體對象平均分數上，可以瞭解到受試者較注重對於父母的關懷，其他對象則依親疏遠近順序而逐次降低分數，結果顯示在醫療病床情境中，較重視父母的重要性，造成與兄弟姊妹之間的差異較顯著；另外，受試者在教育安排班級情境重視公平性，給予的對象關懷都不高，但也發現到兄弟姊妹與摯友之間在此情境中有較大的顯著差異；最後，在醫療器官移植順位情境中，對受試者來說，屬於高風險且負擔性較大，因此造成除了父母以外的摯友與普通好友之間較無顯著差異。屬於高分的關懷思維傾向者，展現關懷的對象由內到外至摯友為止，面對於普通朋友則以正義思維的模式為相處模式，而較屬於正義思維傾向者，受到親疏遠近的影響不大，展現較無顯著差異的公平對待法則；另外，在資源分配的情境題下，受試展現的關懷程度會比侵權傷害與犯法的情境題來的高。重要背景變項有顯著影響分別為：性別、有閱讀過政治、國際、社會新聞、財經金融專欄、是否修過社會學、學校風氣是否自由、是否參與公益服務。
建立日期: 2015
格式: 2338742 bytes
application/pdf
語言: zh TW
識別號: http://nutnr.lib.nutn.edu.tw:8080/dspace/handle/987654321/7812
資源來源: NUTN IR

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大學生關懷與正義兩難情境思維判斷及相關變項之研究

黃, 崇恩 2015

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