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國小高年級新住民學生家庭閱讀環境、心流經驗與閱讀行為相關之研究 = A research on the relationship between family literacy environment, flow and reading behavior of immigrant children among fifth and sixth graders.

陳良璟 (課程與教學) 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 2015[民104

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  • 題名:
    國小高年級新住民學生家庭閱讀環境、心流經驗與閱讀行為相關之研究 = A research on the relationship between family literacy environment, flow and reading behavior of immigrant children among fifth and sixth graders.
  • 著者: 陳良璟 (課程與教學)
  • 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班
  • 主題: 新住民學生 家庭閱讀環境 心流經驗 閱讀行為; immigrant children family literacy environment flow reading behavior
  • 描述: 本研究旨在瞭解國小高年級新住民學生家庭閱讀環境、心流經驗與閱讀行為的現況及相關情形，並探討不同母親國籍、父親教育程度、母親教育程度及家庭狀況之國小高年級新住民學生在家庭閱讀環境、心流經驗與閱讀行為的差異情形。本研究以臺南市103學年度公立國小高年級新住民學生為研究對象，受試學生共298人，共得有效問卷262份，以描述統計、t考驗、單因子變異數分析、卡方考驗、積差相關等統計方式進行分析，並從中抽取5位學生進行心流經驗訪談，歸納問卷分析與訪談結果。 本研究結果如下： 一、國小高年級新住民學生家庭閱讀環境呈現中下品質；心流經驗呈現中上品質；每天閱讀時間約為30分鐘；每天閱讀數量約為1~2本，寒暑假閱讀的時間與數量增多；閱讀頻率呈現中上品質。二、母親國籍、父母親教育程度不同的國小高年級新住民學生，其家庭閱讀環境有顯著差異。三、母親教育程度不同的國小高年級新住民學生，其心流經驗有顯著差異。四、國小高年級新住民學生母親國籍不同，其閱讀時間與數量皆有顯著差異；父親教育程度不同其閱讀時間有顯著差異；家庭狀況不同其閱讀數量有顯著差異。五、國小高年級新住民學生家庭閱讀環境與心流經驗、閱讀行為之閱讀頻率有正相關。依據本研究結果，提出相關建議供學校、老師、家長及未來研究之參考。
  • 出版者: 台南市 : 國立臺南大學
  • 建立日期: 2015[民104
  • 格式: [[20],108面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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