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互動式電子白板融入注音符號教學對國小一年級學生學習成效影響之行動研究 = The action research of the effects of teaching chinese phonetic symbols with interactive white board on first graders

黃雅貴 (教育學系科技發展與傳播) 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班 民99[2010

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  • 題名:
    互動式電子白板融入注音符號教學對國小一年級學生學習成效影響之行動研究 = The action research of the effects of teaching chinese phonetic symbols with interactive white board on first graders
  • 著者: 黃雅貴 (教育學系科技發展與傳播)
  • 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班
  • 主題: 注音符號教學 行動研究 注音符號 互動式電子白板 學習成效; learning effect action research Chinese phonics teaching Chinese phonetic symbols Interactive White Board
  • 描述: 注音符號學習是學童開啟語文學習之鑰，同時也是輔助其他學科學習的基礎。國小一年級學童在注音符號學習程度的落差，是擔任小一新生的教師首要面對的教學挑戰。傳統的注音符號教學，在教具使用、進行遊戲學習上，常受到學習時間、課程進度及班級經營等因素的限制，造成教師教學上的困擾。互動式電子白板在教育現場是具革命性的科技產品，因此本研究嘗試將互動式電子白板融入注音符教學中，利用科技來支援教師與學生在注音符號的教與學，嘗試解決在傳統注音符號教學上的困擾。 本研究以台南市東區某國小一年級一個班級的學生為研究對象，採行動研究的方式，在研究過程中，收集教師教學日誌、學生訪談、學生問卷、同儕教師觀察記錄等資料，進行質性分析，了解教師實施互動式電子白板融入注音符號教學的歷程，及學生對於互動式電子白板融入注音符號教學之看法，同時輔以測驗的研究工具，在注音符號教學實施前、後針對學生進行施測，透過量化統計的方式，了解學生的學習成效。 本研究之研究結果顯示：一、互動式電子白板融入注音符號教學的教材與策略，調整適時適當，使得互動式電子白板融入注音符號教學更貼近學生的學習狀態。二、互動式電子白板融入注音符號教學能有效提昇學生學習成效。三、學生對於透過互動式電子白板學習注音符號抱持正向看法。 Chinese phonics is the key to Chinese language learning and the foundation of other subject learning. The first challenge for a first grade teacher has to face is the gap of Chinese phonics proficiency among those new pupils. In traditional Chinese phonics teaching methods, the application of using aids, props and games is often restrained by time limit, teaching schedule and classroom management.
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系科技發展與傳播碩士班,99學年度
  • 建立日期: 民99[2010
  • 格式: vii,224面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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