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以認知有用性與認知易用性探討台南縣市國中小教師採用互動式電子白板之意願 = The study of elementary and junior high school teachers’ intentions of using interactive whiteboard in Tainan city and county based on perceived usefulness andperceived ease of

林柏寬 (教育學系科技發展與傳播) 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班 民100[2011

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  • 題名:
    以認知有用性與認知易用性探討台南縣市國中小教師採用互動式電子白板之意願 = The study of elementary and junior high school teachers’ intentions of using interactive whiteboard in Tainan city and county based on perceived usefulness andperceived ease of
  • 著者: 林柏寬 (教育學系科技發展與傳播)
  • 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班
  • 主題: 認知易 用性 認知有用性 使用意願 互動式電子白板; Interactive Whiteboard Intentions of Use Perceived Usefulness Perceived Ease of Use
  • 描述: 本研究旨在以認知有用性與認知易用性探討台南縣、市的國中小教師其不同背景（性別、年齡、學歷背景、教學階段、擔任職務以及資訊操作能力）在互動式電子白板教學上的使用意願是否有所差異現象。本研究以問卷調查方式進行研究，問卷共發出500份，共計回收之有效問卷432份，整體回收率為86.4%。調查所得資料以描述性統計及單因子變異數分析、獨立樣本t檢定、逐步迴歸等統計方法進行統計分析。本研究獲得結論如下：1.在不同性別上，教師在使用意願及認知有用性上無顯著差異，但在認知易用性上有顯著差異。2.在不同年齡上，教師在使用意願及認知有用性上無顯著差異，但在認知易用性上有顯著差異。3.在不同學歷背景上，教師在使用意願、認知有用性以及認知易用性上有顯著差異。4.在不同教學階段上，教師在使用意願、認知有用性以及認知易用性上有顯著差異。5.在不同擔任職務上，教師在使用意願上無顯著差異，但在認知有用性和認知易用性上有顯著差異。6.在不同資訊操作能力上，教師在使用意願、認知有用性以及認知易用性上有顯著差異。7.國中小教師對於互動式電子白板的「認知有用性」、「認知易用性」對國中小教師使用互動式電子白板的「使用意願」有顯著預測效果。 The purposes of this study are to understand teachers’ intentions by perceived usefulness and ease of use when employing interactive whiteboards in teaching and to investigate the differences between teachers of different backgrounds. In this research, questionnaire survey method is conducted and 500 questionnaires are issued. Consequently, there are 432 valid questionnaires
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系科技發展與傳播碩士班, 99學年度
  • 建立日期: 民100[2011
  • 格式: viii, 125面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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