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編劇策略影片教材應用於作文寫作教學成效之研究 = The use and effects on the integration of playwright strategywith feature film into composition education

林逸誠 (教育系科技發展與傳播) 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班 民101[2012

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  • 題名:
    編劇策略影片教材應用於作文寫作教學成效之研究 = The use and effects on the integration of playwright strategywith feature film into composition education
  • 著者: 林逸誠 (教育系科技發展與傳播)
  • 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班
  • 主題: 編劇策略 腳本理論 語詞邏輯 作文教學 劇情影片; feature film playwright strategy script theory verbal logic composition education
  • 描述: 本研究之目的在於發展「編劇策略」，並應用於國小語文領域之作文教學。教學活動係透過劇情影片，呈現細節連貫、主旨清楚之內容，同時以連續圖卡教學活動進行文章創作。本研究使用準實驗研究法，以北部某國民小學六年級學生為研究對象，進行實驗教學。其中二十八名學生分派至採用編劇策略教學組（實驗組），另外三十一名學童分派至未採用編劇策略教學組（控制組）。研究者運用作文評定量表、學習態度問卷、深度訪談，探究學生之寫作表現，並以三角檢定之精神，將蒐集的資料進行交互分析。本研究發現：（一）實施「編劇策略」結合影片教材實驗教學後，學習者之作文學習呈現顯著的成效，（二）學習者對編劇策略結合劇情影片的教學方法，表示正面肯定的態度，（三）學習者藉由圖像刺激而發展之語文邏輯概念，得以具體呈現於作文寫作中。研究者依據結果進行討論，並對編劇策略應用於國小學童作文寫作教學，以及未來研究，提出建議。 The purpose of this study is to develop a “Playwright Strategy” (PS) for elementary composition education. The teaching activities arranged the presentation of a feature film and a card collecting game from which the concept of scenes and themes were introduced. This study included 2 classes of students (59 students) from an elementary school in north Taiwan. Following quasi-experimental rubrics, one class (28 students) was assigned to PS group (experimental group). The other class (31 students) was assigned to non-PS group (control group). The researcher also used questionnaire and interview to investigate the insights of learning and interpret the data with a triangulation approach. The findings are as follows: (1) The strategy yielded significant effects on the students’ writing performance. (2) The learners expressed posit
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系科技發展與傳播碩士班, 100學年度
  • 建立日期: 民101[2012
  • 格式: vii, 98葉 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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