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共同學習策略融入互動式電子白板在數學學習成效之研究 : 以「點、直線、圓」概念學習為例 = Integrating collaborative strategy and interactive whiteboard into mathematical concept learning --- in the case of the unit “point, line, and circle”

張喬閔 (教育系科技發展與傳播) 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班 民101[2012

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  • 題名:
    共同學習策略融入互動式電子白板在數學學習成效之研究 : 以「點、直線、圓」概念學習為例 = Integrating collaborative strategy and interactive whiteboard into mathematical concept learning --- in the case of the unit “point, line, and circle”
  • 著者: 張喬閔 (教育系科技發展與傳播)
  • 國立臺南大學 教育學系 科技發展與傳播碩士班
  • 主題: 互動式電子白板 國中數學 圓的性質 幾何概念 共同學習策略; junior high mathematics properties of circle geometry concepts collaborative strategy interactive whiteboard
  • 描述: 本研究之目的在於發展「共同學習策略」，並運用於國中數學「點、直線、圓」位置關係之教學。教學活動以互動式電子白板呈現幾何圖形，並以小組的方式共同完成學習任務，本策略強調小組中不同能力的學習者，能運用本身之所學，又幫助同儕學習，一起完成學習目標。本研究採用準實驗研究法，以南台灣某國中三年級的學生為研究對象，學生分屬兩個班共有六十三位，其中三十一人分派為實驗組進行共同學習策略教學，另外三十二人分派至控制組進行傳統講述教學。研究者使用「點、直線、圓」學習評量卷、學習回饋問卷與學習訪談蒐集資料，並以三角檢定法進行交互分析。本研究發現：(一)「共同學習策略」在「點、直線、圓」數學概念學習，產生顯著之效果；(二)學習者喜好「共同學習策略」，因為同儕的互助合作，讓他們對自己學習數學更具信心；(三)大多數的學習者對「互動式電子白板」抱持正向肯定的態度；(四)從同儕互動的過程中，學習者更熟悉互補學習的要領。本研究結果意味著共同學習策略融入互動式電子白板，有助於國中學生數學幾何概念之學習，本研究依據研究發現，對教學實踐與未來研究提出建議。 The purpose of this study is to develop the “Collaborative Strategy (CS)” and apply it to the instruction of mathematical concepts of “Point, Line, and Circle.” Lesson activities included a series of collaborative works through manipulating interactive whiteboard (IWB) of geometrical graphics. The strategy highlighted a collaboration that each learner used what they learned to help others within a heterogeneous group. A quasi-experimental research was conducted to examine learners’ performance. Two classes of 9th graders (63 students) from a junior high school in southern Taiwan were included. One cl
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系科技發展與傳播碩士班, 101學年度
  • 建立日期: 民101[2012
  • 格式: viii, 144面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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