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數位遊戲諮商之經驗分析與成效探究 = Analysis of the process and effects of game-based counseling

許于仁 (數位學習科技) 國立臺南大學數位學習科技學系博士班民102[2013

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題名:
數位遊戲諮商之經驗分析與成效探究 = Analysis of the process and effects of game-based counseling
著者: 許于仁 (數位學習科技)
國立臺南大學數位學習科技學系博士班
主題: 探索教育團體人際效能自我概念虛擬諮商數位遊戲自我心像數位遊戲諮商跨平台學習遷移; Adventure Education Group Interpersonal Effectiveness Self-concept Virtual Counseling Digital Games Self-Image Game-based Counseling Cross-platform Transfer of Learning
描述: 本研究之主要目的是設計開發數位遊戲，來打破青少年對於諮商的刻版印象，以及論證數位遊戲諮商在輔導經驗的分析及成效。數位諮商遊戲是在數位遊戲中放入諮商議題，提供諮商師與個案建立關係、協助個案時的輔助工具，並於過程中進行「數位遊戲諮商」(Game-based Counseling，GBC)的分析。本研究分別為個人諮商及團體諮商設計開發數位諮商遊戲。在研究中的個人諮商選取高互動的繪畫治療，開發成數位化表達自我心像的個人諮商遊戲；而團體諮商中以探索教育中行之有年的學習活動做為遊戲主軸，選取擁有團隊合作、問題解決、分工合作等主要內涵的學習活動，改編發展而成團體諮商遊戲。研究者以Unity3D及體感Kinect來建置多款「數位諮商遊戲」。本研究以諮商理論、學習理論及科技效能作為理論依據，發展數位遊戲諮商並進行成效評量。本研究方法分為三階段，首先第一階段以「柯氏情緒測驗量表」進行分組。研究結果以「田納自我概念量表」與圖像分析相互評量；也以問卷調查提出內在心像科技化成效的量化成果；最後，從訪談暸解參與者之自我概念以及對於數位遊戲諮商的滿意度，更以觀察法分析其遊戲行為。第二階段「團體諮商」實施方法為，實驗前二週先以「人際關係行為量表」取得個人在人際互動中的表現數據。研究實驗過程中以問卷前後測進行團體諮商人際互動、合作學習的經驗分析，及針對團體諮商遊戲成效數據中，評鑑遊戲成果。為論證完善，再以質性研究方法進行團體諮商經驗中以觀察法分析、訪談結果暸解參與者之人際關係行為。第三階段「學習遷移」的評估方式，是所有參與者在距離第二階段的二個月後進行實體團隊合作的活動。在研究實驗中「遷移成效
出版者: 博士論文--國立臺南大學數位學習科技學系博士班, 101學年度
建立日期: 民102[2013
格式: xv, 184面 : 圖,表 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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