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網路合作問題解決活動與學習歷程分析平台之建立與應用 = Development and usability testing of a learning environment for conducting web-based collaborative problem-solving activities and analyzing students' learning behaviors

吳志祥 (數位學習科技) 國立臺南大學數位學習科技學系博士班民102[2013

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題名:
網路合作問題解決活動與學習歷程分析平台之建立與應用 = Development and usability testing of a learning environment for conducting web-based collaborative problem-solving activities and analyzing students' learning behaviors
著者: 吳志祥 (數位學習科技)
國立臺南大學數位學習科技學系博士班
主題: 電腦輔助合作學習網路行為分析合作學習網路資訊搜尋網路問題解決活動; analysis of web learning behaviors collaborative learning web-based information-searching web-based problem solving computer supported collaborative learning
描述: 網際網路上的大量資料，已經成為學生獲取知識的一項重要來源，學生應用網路資訊搜尋，來解決待解決的問題。因此，如何培養學生的網路資訊搜尋能力與網路問題解決能力，已成為教育的重要議題。同時，許多學者指出，關於學生問題解決能力的教學，最好應用合作學習的教學活動。然而，現階段的學習平台沒有提供合適的網路合作問題解決活動的學習環境，也無法產生學習指標，讓教學者快速瞭解學生的學習狀況。為了解決這個問題，本研究開發了「網路合作問題解決活動與學習歷程分析平台 (Collab-Analyzer)」，提供學生進行網路合作問題解決活動時使用，並全程記錄學生的學習歷程。其中的18項學習指標分成四個面向，教學者運用各面向的學習指標可以瞭解學生的學習狀態，可快速瞭解學生的學習狀態與學習過程，作為改善問題解決的教學策略之依據。為了瞭解Collab-Analyzer的成效，本研究設計了兩個實驗來驗證此系統的效能。第一個實驗的實驗結果顯示，參與實驗的教師給予Collab-Analyzer高度的評價，認為Collab-Analyzer可增加學生的網路問題解決能力與網路資訊搜尋能力；而學生對於Collab-Analyzer的可用性與易用性兩面向，也給予高度的評價。進一步分析實驗結果發現，高互動組學生的學習表現顯著高於中度和低度互動組的學生。第二個實驗的實驗結果，學生於Collab-Analyzer進行網路合作問題解決活動的學習成就顯著高於進行網路個人問題解決活動的學生，且學習指標顯示網路合作問題解決活動的學生的表現，也優於網路個人問題解決活動的學生的表現。因此，應用Collab-Analyzer學習平台進行網路問題解決教學，可有效增加學生的網路問題解決能力與網路資訊搜尋能力。 Seeking information on the
出版者: 博士論文--國立臺南大學數位學習科技學系博士班, 101學年度
建立日期: 民102[2013
格式: x, 125葉 : 圖,表 ; 30公分.
語言: 英文
資源來源: NUTN ALEPH

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