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對話式親子共讀對幼兒口語表達能力之影響 : 個案研究 = The effect of dialogic reading on oral expression for young children:a case study

王寶猜 國立臺南大學 教育學系課程與教學碩士在職專班 民106[2017

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  • 題名:
    對話式親子共讀對幼兒口語表達能力之影響 : 個案研究 = The effect of dialogic reading on oral expression for young children:a case study
  • 著者: 王寶猜
  • 國立臺南大學 教育學系課程與教學碩士在職專班
  • 主題: 口語表達能力 親子共讀 對話式閱讀 質性個案研究; OralExpressiveAbility Parent-ChildReading DialogicReading QualitativeCaseStudy
  • 描述: 本研究旨在探討對話式親子共讀對幼兒口語表達能力之影響。本研究採個案研究法，以臺南某私立幼兒園中班一位幼兒為研究對象。並藉由錄影、觀察、檢核表與省思日誌等，進行資料蒐集與分析。研究結論如下： 一、對話式親子共讀活動能增進幼兒口語表達能力。 二、對話式親子共讀活動同時有助幼兒閱讀理解、設計提問、圖畫觀察、認字識讀、想像及反思等能力的展現，以及努力、毅力、自信、禮貌及包容等情意面的培養。 三、對話式親子共讀活動中家長的引導技巧決定共讀的品質。.
    The study aimed to investigate the effect of parental dialogue reading on children's oral expression performance. The study adopted a case study methodology to fulfill the research purpose. Research participant was a child from a private kindergarten in Tainan. Video clips, observation, checklist document, and reflective journals were collected for further analysis. The results showed that： 一、 Parental dialogue reading can improve children’s oral expression performance. 二、 Parental dialogic reading can support the young children’s skill development on reading comprehension, question query, picture observation, literacy , imagination and introspection. Furthermore, it can also cultivate their affective domains, such as hard work, grit, self-confidence, good manners and tolerance. 三、 Parents' guidance skill in the activity determined the quality of the dialogic reading..
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系課程與教學碩士在職專班.105學年度
  • 建立日期: 民106[2017
  • 格式: viii,157面 : 圖,表 ; 30公分..
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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