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盲生數學教學經驗敘說 = Persoal narratives on teaching mathematics to a congenital blind student

李宜晉 (特殊教育) 國立臺南大學 特殊教育學系碩士班 民101[2012

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  • 題名:
    盲生數學教學經驗敘說 = Persoal narratives on teaching mathematics to a congenital blind student
  • 著者: 李宜晉 (特殊教育)
  • 國立臺南大學 特殊教育學系碩士班
  • 主題: 經驗敘說 數學教學 盲生; narrative inquiry teaching mathematic blind student
  • 描述: 這是一篇以夾敘夾論的方式，敘說我教導自己全盲孩子-彥彥，從出生到國中數學學習的經驗故事。彥彥因早產兒視網膜病變造成全盲，只有些微的光覺，因而缺少了視覺方面的學習刺激。我以多感官、全方位的學習，配合實際操作、課前預習、歸納比較、口語說明等方法，克服學習上的困難。以盲用算盤進行整數、小數、分數的四則運算，以洞洞座標板協助座標、函數圖形的理解，以塑膠扣條、立體積木、展開圖瞭解平面及立體形體，以盲用繪圖工具完成尺規作圖，並改良短除法、多項式除法的點打，讓學習更為便利、更為簡單。也因專業能力的不足，前往臺南大學接受了視障師資訓練班及特教研究所的專業進修，並有機會到日本、美國參訪學習。彥彥數學學習的這段期間，我發現了一些情形：計算工具的不便、製圖工具的不便、圖形摸讀的困難、圖形製作的繁雜、補充教材的缺乏、點字學習的困難、動手操作的缺乏、指導方法的不足、同儕互動的缺乏、評量時間的不足、無從比較的成績。但彥彥在運算能力及公式背誦方面的表現還差強人意，只是機械式的反應，逐漸讓我失去動力！ 盲生數學學習的道路崎嶇不平，荊棘滿布，還需要大家的努力與協助！（一）給家長的建議：充實生活經驗、加強語文訓練、學習專業知能及協助課業預習。（二）給普通班教師的建議：多些口語說明、增加實際操作、多元的學習及增加人力支援。（三）給視障教育教師的建議：充實專業知能、建立有效的教學方法、整理點字記號規則及增加練習機會。（四）給政府相關單位的建議：成立教材教具中心、成立視障人力資料庫、推廣珠算教學、建立盲生數學能力常模及合理訂定評量時間。（五）給出版單位的
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學特殊教育學系碩士在職專班, 100學年度
  • 建立日期: 民101[2012
  • 格式: ix, 188面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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