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強韌詞彙教學對國中輕度智能障礙學生詞彙學習成效之研究 = The effects of robust vocabulary instruction on vocabulary learning for junior high school students with mild mental retardation

張琬渝 (特殊教育) 國立臺南大學特殊教育學系碩士班 2014[民103

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題名:
強韌詞彙教學對國中輕度智能障礙學生詞彙學習成效之研究 = The effects of robust vocabulary instruction on vocabulary learning for junior high school students with mild mental retardation
著者: 張琬渝 (特殊教育)
國立臺南大學特殊教育學系碩士班
主題: 強韌詞彙教學輕度智能障礙詞彙學習; robust vocabulary instruction mild mental retardation vocabulary learning
描述: 本研究主要目的在探討強韌詞彙教學對國中輕{翵817D智能障礙學生詞彙學習之成效，採用單一受試的跨受試多試探設計，研究對象為三位國中輕度智能障礙學生。自變項為強韌詞彙教學，依變項為詞彙學習的立即與保留成效，包括受試者在詞彙認讀、選詞意義、選詞填空、詞義運用、相似詞辨正測驗的表現。介入過程包含基線期、介入期、保留期，並利用目視分析法、C統計與訪談等方式分析所蒐集資料。
出版者: 碩士論文--國立臺南大學特殊教育學系碩士班, 102學年度
建立日期: 2014[民103
格式: vii, 123面 : 圖表 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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