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互動式網站輔助資訊課程學習平台對高中職學生電腦自我效能及學習成效影響之研究 = A Study of Impacts for a Proposed Interactive Web-aided Information Course Platform on the Computer Self-Efficacy and the Learning Effect of Senior High School Students

郭淑惠 (數位學習科技) 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 民99[2010

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  • 題名:
    互動式網站輔助資訊課程學習平台對高中職學生電腦自我效能及學習成效影響之研究 = A Study of Impacts for a Proposed Interactive Web-aided Information Course Platform on the Computer Self-Efficacy and the Learning Effect of Senior High School Students
  • 著者: 郭淑惠 (數位學習科技)
  • 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班
  • 主題: Moodle學習平台 學習成效 電腦自我效能; Moodle learning platform Learning Effect Computer Self-Efficacy
  • 描述: 隨著網路科技與多媒體的發展與進步，透過資訊科技引導的新教學模式因應而生，以網路學習平台做為學習媒介的管道逐漸受到重視，學校教學邁向應用電腦化、網路化、數位化、個人化已成為必然的趨勢。本研究針對高職學生的電腦課程，進行「互動式網站輔助資訊課程學習平台」教學實驗的觀察，探討不同教學策略對學習者電腦自我效能及學習成效之影響。本研究將學生分為對照組以傳統電腦教室廣播教學、實驗組分別以「一般Moodle學習平台」及「互動式網站輔助資訊課程學習平台」進行四週之教學實驗。研究結果顯示：一、使用網站輔助資訊課程數位平台的二組實驗組學生在電腦自我效能方面皆優於對照組學生，且使用「互動式網站輔助資訊課程學習平台」的學生電腦自我效能也優於使用「一般Moodle學習平台」的學生。二、使用「互動式網站輔助資訊課程學習平台」的學生於實驗前後的電腦自我效能具顯著差異，而使用「一般Moodle學習平台」的學生則否。三、使用「互動式網站輔助資訊課程學習平台」的學生學習成效優於使用「一般Moodle學習平台」的學生及對照組學生，然而使用「一般Moodle學習平台」的學生學習成效並未優於對照組學生。四、使用「互動式網站輔助資訊課程學習平台」的學生於實驗前後的學習成效具顯著差異，而使用「一般Moodle學習平台」的學生則否。本研究結果可做為教師未來使用數位學習課程進行教學活動或設計數位學習課程時的參考。 Thanks to the advances of technology and multi-media, we can see a new way of learning. Learning through Internet-based platform is gaining more and more attention. It is a widespread tendency that teaching will become computerized, cyberized, digitalized and individualized. This study focus on
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學數位學習科技學系碩士在職專班, 98學年度
  • 建立日期: 民99[2010
  • 格式: 79葉 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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