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運用位置感知技術於音樂學習系統以提昇國小學童音感學習成效之研究 = A Study of Applying Location-Aware Technology to Music Learning System to Improve Elamentary Students’ Pitch Learning Achievement

郭佩郡 (數位學習科技) 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班 民99[2010

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  • 題名:
    運用位置感知技術於音樂學習系統以提昇國小學童音感學習成效之研究 = A Study of Applying Location-Aware Technology to Music Learning System to Improve Elamentary Students’ Pitch Learning Achievement
  • 著者: 郭佩郡 (數位學習科技)
  • 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士在職專班
  • 主題: 音感教學 音樂學習系統 學習成效; musicality teaching/instruction music learning system learning efficiency
  • 描述: 音樂與我們生活息息相關，而聲音的聆聽在孩子的認知和學習過程中佔有非常重要的地位，所以良好的音感教學有其重要性。另外兒童音樂教育必須考慮到孩子生理的能力與發展，因此教導孩子音樂，必須先了解其音樂能力發展的情況，再針對其能力發展來設計合適的教學設計。依據皮亞傑的認知發展理論，7 ~ 11歲孩童屬具體操作期，經由具體操作來習得知識是最佳的方式。在傳統音樂教學，有諸多問題須改善，近年來，科技發展快速，電腦輔助音樂教學解決了不少傳統教學的問題，但目前電腦輔助音樂教學軟體都只能於介面上練習，對於年齡較小或低成就的孩子沒有辦法提供具體操作的功能，具有其限制。因此，本研究結合無線射頻辨識技術（RFID）與Wii無線定位方式，設計出一套可以具體操作的「具位置感知之音樂學習系統」，探討運用此音樂學習系統在音感教學之學習成效，並進一步探究不同學習成就學生學習成效之差異情形。此外，本研究亦探討在學生參與研究者教學後之想法。本研究以台南市某國小三年級學生為研究對象，分為實驗組與控制組；實驗組採用「具位置感知之音樂學習系統」進行教學，控制組則採用「傳統電腦輔助教學軟體」進行教學。實驗完成後，再分析比較實驗組、控制組學生在音感能力之差異關係，以瞭解學生學習成效。研究結果發現，實驗組學生音感學習成效高於控制組，在節奏與認譜能力上皆有顯著差異。在不同學習成就學生的結果發現，低成就組學生有顯著差異，而高成就組學生無顯著差異。在學生學習反應方面，幾乎所有學生皆有極高學習興趣，且認為自己有進步，希望老師能再用此教學方法。由此結果顯示具位置感知之音樂學習系統對國小學生
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學數位學習科技學系碩士在職專班, 98學年度
  • 建立日期: 民99[2010
  • 格式: 70葉 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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