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結合專題導引機制之程式設計合作學習平台建置與實證 = Development of a Cooperative Learning Platform for Programming Courses with a Project Guidance Mechanism

楊依蓉 (數位學習科技) 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士班 民99[2010

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  • 題名:
    結合專題導引機制之程式設計合作學習平台建置與實證 = Development of a Cooperative Learning Platform for Programming Courses with a Project Guidance Mechanism
  • 著者: 楊依蓉 (數位學習科技)
  • 國立臺南大學 數位學習科技學系碩士班
  • 主題: 網路學習平台 合作學習 程式語言學習 專題式學習; web-based learning platform cooperative learning programming learning project-based learning
  • 描述: 程式設計能力是現今資訊教育重要的課題之一，而程式設計的教學目標，是讓學生應用程式語言來解決問題。然而，許多研究發現，傳統程式設計的教學方式，對於問題解決能力並無顯著提升。本研究依過去研究的建議，以專題方式結合問題解決之教學策略來進行程式設計課程教學，發展數位學習輔導核心技術，建立程式語言合作學習平台並針對系統特性設計教學活動。系統結合理論、問題解決策略與應用，提供合作學習鷹架，有五個主要部分，包含：小組架構討論區、小組程式編輯區、個人程式編輯區、專家程式編輯區和作品展示區。整合討論機制與圖形化程式流程輔助展示工具，以促進程式邏輯討論的效果。同時，整合專題討論、專題管理及專題成果展示機制，以促進專題進行的互動與交流。為瞭解學生使用此系統的情況和學習成效，針對修習資訊課程的大學學生進行實驗。結果顯示，常使用此系統的學生，其在學習成效和專題成果表現上較有優異表現，且能激起學生的學習動機。系統滿意度方面，學生大多表示此系統是較為複雜，但肯定此系統所提供的合作程式設計功能。未來本研究將持續改善介面操作的困難，並以學習者能力做為學習活動規劃的考量。 The programming skill is one of the key issues in today’s IT world. The main objective of programming courses is to empower students to apply their knowledge of programming fundamentals into problem solving. Past research found conventional tutoring strategies for programming courses provided little help to foster students’ problem-solving ability. Furthermore researchers suggested the project-based learning could improve the problems-solving ability in programming courses. Accordingly, this study developed a client/server framework for web programming learning
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學數位學習科技學系碩士班, 98學年度
  • 建立日期: 民99[2010
  • 格式: 68葉 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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