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國民小學實施閱讀教學現況、困境與因應策略之研究 : 以南部一所小學為例 = the present situations, difficulties, and coping trategies of reading instruction : a case study of an elementary school in Southern Taiwan

楊菁菁 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 民99[2010

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  • 題名:
    國民小學實施閱讀教學現況、困境與因應策略之研究 : 以南部一所小學為例 = the present situations, difficulties, and coping trategies of reading instruction : a case study of an elementary school in Southern Taiwan
  • 著者: 楊菁菁
  • 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班
  • 主題: 閱讀教學 閱讀 國民小學; Reading instruction Reading Primary school
  • 描述: 本研究以南部一所小學為對象，旨在瞭解國民小學實施閱讀教學的現況，包括行政部門規畫的閱讀教學活動、班級導師所實施的閱讀教學，並探討實施閱讀教學所遭遇的困境與因應策略。透過文件蒐集、問卷調查、訪談等方式，統整相關資料，並依據研究結果提出結論與建議，供教育行政機關、學校行政單位、班級導師在推動閱讀教學活動時之參酌。 在問卷調查方面，係以張文彬（2007）所編製「澎湖縣國民小學實施閱讀教學現況調查」之研究問卷為主，針對31位班級導師進行問卷調查。在訪談方面，行政部份以訪談教學組長為主，班級導師則針對調查對象採立意抽樣方式，抽取12位班級導師進行訪談。最後將訪談、問卷調查結果及文件歸納整理提出結論。本研究結果結論如下：1.個案學校實施閱讀教學的行政規畫現況方面：推動「歡喜閱讀教學計畫」、重視教學情境的營造、加強圖書館利用教育。2.個案學校實施閱讀教學現況方面：班級導師重視閱讀活動的推展、訂定班級獎勵制度、自掏腰包充實圖書、最常進行的閱讀教學活動是心得發表、最常用的評量方式為撰寫心得單、規畫圖書館的使用在班級閱讀活動當中。3.個案學校實施閱讀教學的困境與因應策略方面：（1）實施閱讀教學的困境：教學時間不夠、教師閱讀教學專業知能不足、圖書存量不夠。（2）實施閱讀教學的因應策略：規畫共同閱讀時段、推動校本閱讀特色課程、成立校內讀書會。教師以經驗的累積提升教學能力、希望行政支援班級圖書、鼓勵學生利用課餘時間閱讀以克服閱讀教學時間不足的問題。 The study was designed to understand reading-instruction situations in elementary schools, and one school in southern Taiwan was the object for this study. The major i
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班,98學年度
  • 建立日期: 民99[2010
  • 格式: 165面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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