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台南縣國小生活課程教師實施多元評量之調查研究 = A survey study on the implementation of multiple assessmentsin life curriculum by elementary school teachers in Tainan county

胡麗嬌 (教育學系課程與教學) 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班 民99[2010

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  • 題名:
    台南縣國小生活課程教師實施多元評量之調查研究 = A survey study on the implementation of multiple assessmentsin life curriculum by elementary school teachers in Tainan county
  • 著者: 胡麗嬌 (教育學系課程與教學)
  • 國立臺南大學 教育學系 課程與教學碩士班
  • 主題: 多元評量 生活課程多元評量 生活課程; multiple assessment life curriculum life curriculum
  • 描述: 本研究旨在探究台南縣國小生活課程教師實施生活課程多元評量之現況與限制；並以不同學校規模、教學年資、最高學歷、參與進修(研習)時數、班級人數為背景變項，分析台南縣國小生活課程教師實施多元評量之差異情形。本研究透過量化的研究取徑，以「台南縣國小生活課程教師實施評量之調查問卷」為研究工具，對台南縣低年級生活課程教師進行調查，得有效樣本為285位，並以以平均數、標準差、次數分配等描述統計，與單因子變異數分析以及薛費法(Scheffé)事後比較考驗等統計方法進行資料分析。依據資料分析與研究結果，研究者歸納出以下結論：(一)台南縣國小生活課程教師實施多元評量現況在高等程度範圍。(二)不同學校規模、學歷的生活課程教師對於多元評量實施現況並沒有顯著的差異。(三)不同年資的生活課程教師對於多元評量實施現況，在「評量目標」、「評量時機」與「評量人員」的層面上呈現顯著的差異。(四)不同研習時數的生活課程教師對於多元評量實施現況，在「評量時機」的層面上呈現顯著的差異。(五)不同班級人數的生活課程教師對於多元評量實施現況，在「評量結果」的層面上呈現顯著的差異。(六)台南縣國小生活課程教師實施多元評量所受的限制呈現中等程度範圍。(七)不同學校規模、年資、學歷與研習(進修)的生活課程教師對於多元評量實施限制上沒有顯著的差異。(八)不同班級人數的生活課程教師對於多元評量實施限制，在「科際整合有困難」與「理想與實際相衝突」的層面上呈現顯著的差異。最後提出建議，以利後續研究與提昇國小低年級教師生活課程教師實施生活課程多元評量之參考。 This study aimed to explor
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班,99學年度
  • 建立日期: 民99[2010
  • 格式: viii,126面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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