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「灌溉兒童文學苗圃計畫」執行績效良好學校之個案研究 = Case study on a school with good implementation performance of watering nursery garden of children's literature plan

魏貞絜 (教育經營與管理) 國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士班民99[2010

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題名:
「灌溉兒童文學苗圃計畫」執行績效良好學校之個案研究 = Case study on a school with good implementation performance of watering nursery garden of children's literature plan
著者: 魏貞絜 (教育經營與管理)
國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士班
主題: 學校閱讀計畫灌溉兒童文學苗圃計畫計畫執行; school reading plan watering nursery garden of children's literature plan implementation
描述: 　　本研究以高雄縣一所執行灌溉兒童文學苗圃計畫績效良好學校的教育人員為研究對象，透過訪談與文件分析方式進行資料蒐集，探討個案學校教育人員對「灌溉兒童文學苗圃計畫」目標的認知、決策形成的過程、執行的作法、執行的困境與因應，及執行的成效，以對學校閱讀計畫執行有更深入的暸解。茲將研究結果摘述如下：一、個案學校教育人員對「灌溉兒童文學苗圃計畫」目標的認知分別為閱讀能融入生活、開口能流利講述、提筆能順暢描寫、巧手能塗鴉彩繪和上台能自信表演。二、個案學校「灌溉兒童文學苗圃計畫」決策形成的過程為「認識問題界定目標」、「設定判斷的標準」、「蒐集有關資料」、「研擬策略」、「決定策略」。三、個案學校執行「灌溉兒童文學苗圃計畫」的做法主要為「活動蘊育與紮根」、「活動推廣與實踐」及「活動成果整合與評鑑」。四、個案學校執行「灌溉兒童文學苗圃計畫」的困境為「缺乏對推動閱讀的重視，做表面要求」、「經費不足」、「教學時間不足，教師負擔大」、「教師閱讀相關指導專業知能不足」、「家長配合度不夠」、「學生的學習精神不足」六項。五、個案學校為因應執行「灌溉兒童文學苗圃計畫」的困境的做法，有「學校和教師共同整合年段的閱讀教學活動」、「調整活動節奏」、「爭取閱讀相關經費，整合應用」、「提升教師閱讀相關指導專業知能」、「針對親師生加強宣導」等五項。六、個案學校執行「灌溉兒童文學苗圃計畫」的成效有「提昇教師閱讀指導知能」、「學校提供多元展演機會」、「整合年段閱讀課程」、「學生展現多元能力」、「家長表示支持態度」、「經費獲改善」。七、本研究從個案學校執行
出版者: 碩士論文--國立臺南大學教育經營與管理研究所碩士班, 99學年度
建立日期: 民99[2010
格式: ix, 114面 : 圖,表 ; 30公分.
語言: 中文
資源來源: NUTN ALEPH

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