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教學網站應用於社會學習領域學習成效之研究 : 以六年級上學期生活與文化單元為例 = Application of instructional website in teaching of social studies for the elementary school sixth graders' learning effectiveness about "life and culture"

黃孟儒 (文化與自然資源) 國立臺南大學 文化與自然資源學系碩士班 民100[2011

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  • 題名:
    教學網站應用於社會學習領域學習成效之研究 : 以六年級上學期生活與文化單元為例 = Application of instructional website in teaching of social studies for the elementary school sixth graders' learning effectiveness about "life and culture"
  • 著者: 黃孟儒 (文化與自然資源)
  • 國立臺南大學 文化與自然資源學系碩士班
  • 主題: 學習成效 社會學習領域 教學網站 資訊科技融入教學; Information Technology Integrating into Instruct Learning Effectiveness Social Studies Instructional Websites
  • 描述: 本研究的目的是建置一個「生活與文化」教學網站並且對其成效進行評估，以瞭解其對國小六年級學生在社會學習領域學習成就及學習態度的影響。為達研究目的研究者採準實驗研究法，利用台南縣兩所國小六年級各一班共 40 位學生，為研究的對象進行實驗研究，其中實驗組學生20 人由教師採用「生活與文化」的教學網站教學，控制組學生20人由教師採用傳統教學方式教學，並以自編之「社會學習領域學習成就測驗」、「社會學習領域態度量表」、「生活與文化教學網站意見調查表」為研究工具進行資料蒐集及統計分析。研究發現如下：一、 參與社會學習領域教學網站活動的學生在社會學習領域的學習成就上的表現，顯著優於接受傳統教學的學生。二、參與社會學習領域教學網站活動，學生在社會學習領域學習成就方面有保留效果。三、在社會學習領域學習態度方面，參與社會學習領域教學網站活動的學生高於接受傳統教學的學生。(一) 在社會學習領域學習信心方面上，參與社會學習領域教學網站活動學生顯著優於接受傳統教學的學生。 (二) 在社會學習領域學習興趣方面，參與社會學習領域教學網站活動學生顯著優於接受傳統教學的學生。(三) 在社會學習領域學習價值信念方面，參與社會學習領域教學網站活動學生與接受傳統教學的學生未達顯著差異。四、學生對於生活與文化教學網站的「教材內容」、「學習方式」、「社會領域學習網站滿意度」及「整體學習觀感」大都抱持正面肯定的態度。最後，本研究根據研究結果提出結論與建議，以供教師教學與課程設計及未來研究之參考。 The purpose of the study was to construct the instructional website about "life and culture", learning achievement of assessment and t
  • 出版者: 碩士論文--國立臺南大學文化與自然資源學系碩士班, 99學年度
  • 建立日期: 民100[2011
  • 格式: ix,140面 : 圖,表 ; 30公分.
  • 語言: 中文
  • 資源來源: NUTN ALEPH
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